導語：在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。下面由小編為您整理出的《鳥》梁實秋閱讀答案內容，一起來看看吧。
鳥
梁實秋
①我愛鳥。
②以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓跶。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優待”，但是如果想要“扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它還有快樂嗎?
③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看他高踞枝頭，臨風顧盼，好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據為已有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的《夜鶯》，雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?
⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥在寒枝的稍頭踞立，正在啄食一顆殘馀的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：“鳥!你連這一個快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰栗的跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發見那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的.鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
11．請簡要概括這篇散文的寫作思路。（共計4分）
①先說我愛鳥，然后回憶鳥的苦悶情景（共計1分）；
②再寫欣賞鳥鳴、鳥的形體以及對鳥的愛好單純（共計1分）；
③接著說鳥也給人悲苦（共計1分）；
④最后寫現在很難看到鳥聽到鳥鳴。（共計4分）
12.第二段寫鳥兒的“苦悶”，有什么作用？（共計4分）
①表現作者對苦悶的鳥兒的同情；
②與下文那些歡快的鳥兒形成鮮明的對比；
③和第六段寫鳥的悲苦相呼應。（第1點1分，第2點2分，第3點1分，計4分）
13．文章第四段的語言表達很有特色，請結合文章內容進行賞析。（共計6分 ）
①“曳”“翹”等動詞的運用，寫出鳥的形體之美；
②“顧盼”，“它不回顧，它不悲哀”， “像虹似的一下就消逝了”運用擬人、比喻的手法來表現作者對鳥兒的深情；
③有的……，有的……，有的……，排比句式的運用展現了鳥的各種姿態；
④句式整散結合，錯落有致（每點2分，答出3點即可，計6分）
14．這篇散文作者善于聯想，在寫鳥的各種情態時，非常自然地聯想到了濟慈、雪萊、哈代有關鳥的作品，還聯想到自己經歷中有關鳥的種種鏡頭。請聯系作品探究這樣聯想的好處。（6分）
①聯想到濟慈、雪萊的詩是想表明詩中鳥兒的形象都是詩人自我的幻想，與鳥兒并無關系；
②聯想到哈代的作品是說明鳥兒有時會給人帶來悲苦；
③聯想到以前自己所見苦悶的鳥兒特別是東北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真實感人；
④這些聯想豐富了文章的內容，表現了作者的情感，突出了主旨。（每點2分，答出3點即可，計6分）
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