前不久，與朋友有約， 走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農(nóng)人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑來。有幾聲花兒①吼過來，也是干澀僵直。
車到黑城附近，路上忽然橫出一個(gè)人來，他站在路中央，揚(yáng)起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地?fù)u動(dòng)著，那架勢(shì)很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。
車停了，擋車人走上來時(shí)我才看清是一個(gè)少年。他提著一個(gè)破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經(jīng)很舊很破很臟的牛仔褲。
司機(jī)顯然給他擋車的姿勢(shì)惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？
那少年瞪著一雙眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著司機(jī)，司機(jī)終究有些不想惹事，他 一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動(dòng)了，少年依然站在那里盯著司機(jī)看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。
我對(duì)他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點(diǎn)不習(xí)慣他看人時(shí)的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點(diǎn)著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢(shì)十分的老練而瀟灑，應(yīng)該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價(jià)煙，煙味很是嗆人。
他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實(shí)放射著鷹眼的`光芒。“少年心事當(dāng)拏云”②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩(shī)句我記不清了，但這句詩(shī)我卻牢牢記著，因?yàn)槲以?jīng)年少過，而且這句詩(shī)也是在少年時(shí)期讀的，此時(shí)此刻面對(duì)他，我又想起了這句詩(shī)。
我很想與他對(duì)話，他讓我看到了我少年時(shí)期的影子，然而，他顯然沒有要和我對(duì)話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方——漫漫長(zhǎng)路，仿佛我以及車上所有的人都不存在一樣。
他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對(duì)我笑笑，十分的真誠(chéng)。
我替他點(diǎn)了，自己也點(diǎn)了一支，這才問道：“今年多大了？“
“十六！”
“要出遠(yuǎn)門么？”
“出去闖闖！”
“怎么一個(gè)人出去？”
“一個(gè)人出去不好么？”
我不知道如何回答他，連點(diǎn)頭或搖頭的動(dòng)作都做不出來。
他看看我又說：“一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀。”
我說：“去省城么？”
他搖搖頭說：“省城有啥意思，太小太窮。”
我有些驚訝于他的這種說法，便問：“那你要去哪里？”
他甩了一下頭上的長(zhǎng)發(fā)說：“去南邊，深圳、海南、云南……那邊才有闖頭！”
我笑笑問：“你知道深圳、海南、云南在哪里么？”
他說：“在南邊。”
我說：“南邊是很大的。”
他吐出一個(gè)煙圈來說：“這我知道，它有美國(guó)大么？說個(gè)不怕你笑話的話，美國(guó)我也找得到！”
我笑了，他說：“你不信？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我信。”
他就笑了。
我說：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。”
他說：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強(qiáng)得多。”停了一下他又說：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”
看著少年，這個(gè)因?qū)ν饷媸澜缒吧c無知而充滿自信與希 望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。
我要下車了，我想對(duì)他說幾句什么，卻又不知道該對(duì)他說些什么。車上正放著《祝你平安》。我想權(quán)且作為我對(duì)他的臨別的贈(zèng)言吧。
下車時(shí)，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個(gè)孩子，不應(yīng)該吸煙的。我又裝了進(jìn)去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實(shí)有勁。
車揚(yáng)起一道灰塵，向著遠(yuǎn)方奔馳而去。 （本文有刪改）
[注] ①花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區(qū)的一種山歌。
②少年心事當(dāng)拏（ná）云：言少年人應(yīng)有高遠(yuǎn)的理想。拏云：高舉入云。
11．文章第一段環(huán)境描寫有何作用？（3分）
12．“西海固少年”是個(gè)什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
13．文中 “想到我的第一次出門，覺得 他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什么？（3分）
14．結(jié)尾部分，作者說到“我想對(duì)他說幾句什么，卻又不知道該對(duì)他說些什么”。結(jié)合全文談?wù)劇安恢涝搶?duì)他說些什么”的原因有哪些？（5分）
15．“少年心事當(dāng)拏云”，相信少年的你也曾經(jīng)讀過這方面的文章書籍，也或曾經(jīng)有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕膬牲c(diǎn)成長(zhǎng)感悟（5分）
參考答案：
11．①渲染環(huán)境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現(xiàn)的突兀，點(diǎn)明他出去闖蕩的原因。（3分，每點(diǎn)1分，答完整滿分。）
12．形象：是一個(gè)飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執(zhí)，倔強(qiáng)自信，刁野機(jī)警，實(shí)則天真單純，渴望美好生活。
描寫手段：①神態(tài)描寫 ②對(duì)話描寫 ③動(dòng)作描寫 ④外貌描寫 ⑤細(xì)節(jié)描寫
（4分。形象2分，寫出2點(diǎn)即可給分；結(jié)合課文內(nèi)容分析2分， 寫出2點(diǎn)即可給分。）
13．①雖然對(duì)外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望。②比我年輕的時(shí)候更獨(dú)立、更執(zhí)著、更有闖勁。（3分，每點(diǎn)1分，答完整滿分）
14．①少年對(duì)前路盲目無知，我有心提醒但不忍打擊其自信心； ②少年的自信與闖勁震撼了我，使我自嘆弗如；③少年獨(dú)立張揚(yáng)，任何提醒與勸解的話都是那么蒼白無力；④與少年相比，曾經(jīng)也這樣的我，如今雖成熟卻保守世故，因此無言以對(duì)；⑤我與少年只不過是陌路人（5分，每點(diǎn)2分，回答出其中3點(diǎn)即可得滿分）
15．①成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，有美好的理想也有無奈的現(xiàn)實(shí)；②年輕人是需要有闖勁的，應(yīng)該有自信執(zhí)著的精神。③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執(zhí)；④敢于打拼，同時(shí)也要有一定的文化知識(shí)。（5分，這是一道開放題，上述說法只做參考，1點(diǎn)且能結(jié)合文本得2分，2點(diǎn)得滿分。如有其他說法，只要合乎文意亦可酌情給分）
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