閱讀下面的文字。分別回答問題。(18分)
喬葉
和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼。我學習，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數額，就可以坐享其成，再無旁憂。
后來才明白，不是這樣。
成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重，對于一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態。所謂“活到老，學到老”，學，就是成長的另一種說法。
成長是一件最豐饒的事情。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調，有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩�！岸住保且环N必要的積蓄過程。不扎實地“蹲”，就不可能延展出發達的根系去獲得最豐厚的滋養，就不可能在低潮之后充滿爆發力地重新站起來。“蹲”，以一種外表的低姿態，隱含著一種內在精神的拔節�！岸住保橇硪环N意義的成長。
成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什么都重要。我清楚地知道，永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認為，這是命運對知曉學習的人一種額外獎賞。
一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。
小題1:針對“成長”，本文提出了什么觀點?請用一句話概括。 (3分)
小題2:文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”?(4分)
小題3:第二段在內容上強調什么?結構上有什么作用?(3分)
小題4:第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫有什么好處?(4分)
小題5:聯系第五段內容看，畫線句中“額外獎賞”指什么?(4分)
參考答案：
小題1:成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。(意思對即可)
小題2:說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。(意思對即可)
小題3:內容上，強調小時候對“成長”的認識是錯誤的。結構上，承上啟下，起過渡作
用。(意思對即可)
小題4:必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深奧的.道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。(意思對即可)
小題5:讓知曉學習的人永遠在成長，永遠保持年輕的心態。(意思對即可)
小題1:本題暗示我們，不能直接從文中尋找一句恰當的話概括，則要通過梳理內容來把握。從文章題目來看，作者僅僅是提出了論題；文章的開頭部分，介紹了對“成長”的錯誤認識，隱含著成長并不是一件可以完成的事情；主體部分，作者從三個方面，闡述了對成長的認識，告訴我們成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情；文段則慶幸并意識到自己在成長。綜合全文分析，借助幾處關鍵語句即可概括出觀點。
小題2:該題可根據語境、乃至全文來思考。從開頭內容來看，作者介紹小時候對于成長的錯誤認識，這是個別現象，而加上“和許多人一樣”這一狀語，意在以點帶面，強調一種普遍存在的現象，這樣使作者的闡述具有很強的針對性和實際價值。
小題3:段落之間的關系有并列、遞進、分總（總分）、襯托（正襯、反襯即對比）、烘托、過渡等多種，根據段意和中心表達需要，每一段在文中的作用不盡相同。第二段是在首段介紹小時候對成長的認識之后，表達“后來”的評價，隱含著下文對于這一評價的具體闡述的提示。據此可給出答案。
小題4:此題考查考生對論證方法的把握情況。答題注意：①比喻論證的識別常識和通常作用。②注意區別材料和觀點，注意圍繞“蹲苗”與“成長”之間的內在聯系思考。一般來說，材料緊跟在觀點之后或先引入材料，再闡述觀點。本題先介紹“蹲苗”，再闡述道理。從本段最后三個“蹲”字開頭的是字句即可給出答案。
小題5:詞語理解必須根據具體語境，斷不可照本宣科，死搬字典。從本段文意來看，該段主要告訴大家成長是一件最深情的事。正是基于這樣的認識，作者能清醒的認識到成長的可貴：只要懂得什么才是真正的成長，就能使我們的人生更有意義，永遠“年輕”，反之則不能有效成長，即使生理上他很年輕。據此即可給出答案，表述語言可以是名詞性的或是一句話。
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