在平凡的學習生活中，大家一定沒少背過文言文吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。是不是有很多人在為文言文的理解而發愁？下面是小編收集整理的唐才子傳杜甫文言文閱讀和答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
甫，字子美，京兆①人。少貧不自振②，李邕奇其材，親往見之。舉進士不中第，困于長安。數上言：有臣如此，陛下其忍棄之！
會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時敗兵，罷相，甫上疏言：罪細不宜免大臣。帝怒，宰相張鎬曰：甫若抵罪，絕③言者路。帝不復問。
時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶④，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還于京師，出為華州司功參軍。后客秦州，負薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。會嚴武節度劍南西川，往依焉。武上表為檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時不巾，而性褊⑤躁傲誕。
后因客耒陽，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食。縣令具舟迎之，乃得還。
（元.辛文房《唐才子傳.杜甫》，有改動。）
【注釋】①京兆等選文中標有 符號的文字都是地名。②自振：維持生活。③絕：堵塞。④窶（jù）：貧窮。⑤褊：小，狹隘。
小題1:下列語句中加點虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A．陛下其忍棄之其一犬坐于前（《狼》）
B．武以世舊 雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）
C．從還于京師使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）
D．縣令具舟迎之手指不可屈伸 弗之怠（《送東陽馬生序》）
小題2:下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（2分） A．杜甫早年家境貧窮不能維持生活，而且仕途不暢。
B．杜甫曾經上書皇上要求得到任用，說明他有很強的進取心。
C．杜甫流落劍南，雖有嚴武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗為生。
D．杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放曠不自檢的一面。
小題3:解釋下列語句中加點詞。（4分）
（1）數上言（ ） （2）會祿山亂（ ）
（3）亡走鳳翔（ ） （4）親詣其家（ ）
小題4:用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
（1）李邕奇其材，親往見之。
（2）大水暴至，涉旬不得食。
參考答案：
小題1:D
小題2:C
小題3:（1） 多次 （2）恰逢（3） 逃 （4） 到
小題4:（1）李邕對杜甫的文才感到驚奇，親自去看望他。（奇1分，句子通順1分）
（2）大水突然到達，過了一旬，（杜甫）都沒有得到食物。（暴1分，省略句1分）
小題1:
試題分析：D中二者都是代詞；A：程度副詞/代詞；B：因為/認為；C：從/比
小題2:
試題分析：C中應是流落劍南之前，流落秦州時靠背柴禾、拾橡粟為生。
小題3:
試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：亡古今異義。
小題4:
試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現象，明確使用的文言句式等。這里注意奇 暴等關鍵詞的理解和省略句式的補充。
登高 杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
18、對這首詩的理解與賞析，不恰當的一項是（ ）
A、首聯寫詩人登高的見聞詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的`景物，進行了生動具體細致的刻畫。
B、頷聯也是寫景，但手法與首聯不同，如果說首聯是一幅工筆畫的話，那么頷聯就是一幅寫意畫詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。
C、頷聯詩人點明詩旨詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。
D、杜甫是憂國憂民的現實主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關于現實觀照的結果。
19、《登高》前四句描繪了一幅什么樣的圖畫，熔鑄了詩人什么樣的感情？
閱讀答案：
18、C
19、①是一幅凄涼的秋景圖。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，使頓生悲情；②韶光易逝、壯志難酬的感愴：仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水；尤其是“無邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫出了空間的廣漠，更強調無處不含悲秋之氣。
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