下面的文字，完成12—16題。（20分）
讀秋
�、傥疫�是小學生時，讀到過這樣的句子：“稻子笑彎了腰，高粱笑紅了臉�！蹦鞘切r候我對秋天的印象。在小小心靈里，秋天是喜滋滋的，有點暖烘烘的甜味，連空氣里都流動著作物成熟的氣息。后來我才知道“春耕秋收”，這是我們千百年來約定俗成的習慣。因了成熟與收獲的期許，我們覺得秋天是一個有內涵的季節。春華秋實既是對季節的禮贊，更是對生命完滿的向往，一個生命在春天的萌發和夏天的綻放后一定要在秋天結出果實，才不會失于輕飄，才不會虛于此行。
②長大以后，我開始看到秋天的美，這樣的美逐漸清晰起來。
�、燮鋵�，漫長的少年時代，我也隱約感覺到了秋天的美麗，我時常在暮色四起的田野里游蕩，收割后的田野空空蕩蕩的，夕陽像薄紗一樣。那時，能聞見一種稻禾的氣味，混著空氣里衰草的香。那樣的氣息總是讓心變得空落起來，變得憂傷起來，像一個山谷，里面儲滿了寂靜。我知道這是秋天的況味，許多年后，這樣的味道被我封存在記憶里了，看到“秋天”這個詞語，或者一陣陣微涼的風開始在大地上跑動，它們就氤氳開來，繚繞在心里。現在，聽過春天華麗的喧響，看過夏天盛大的熱情，我能深切體會到秋天的美。秋天的'美是收斂的，沉靜的，不事張揚的，像一個藝術家，有寬廣的內心，卻在眉眼間藏著那么些讓人琢磨不透的憂郁。
�、苋绻阌袝r間凝視一棵樹，你會看到我說的靜美，它在秋天里呈現出一種歷經風雨和青澀后的祥和，它的葉慢慢變黃，那些葉很從容地落下來，沒有一絲慌亂的感覺。同樣，這樣的祥和經了秋天的傳達，呈現在許多事物上面。①天空突然高遠，夕陽變得彤紅，像枝頭豐盈的柿子，仿佛隨時都流出香甜的汁來。②岸邊的葦叢，此刻有了花白的蘆花，在秋風里搖曳，它們也是不急不躁的，一莖蘆葦，就是一個悄然獨立的思想者。河水不再暴漲了，一條河度過夏天就恢復了冷靜，它有了一種舒緩的節奏，有了處變不驚的閱歷，像柴可夫斯基琴鍵下流淌出來的音樂，像馬友友的大提琴獨奏曲。
�、葸@是時間上的秋天，她以一個季節的形式出現，從九月的眸光里開始。
�、耷锾煊懈鄡群�。有時她在一張古琴的弦上蕩漾，像夕陽下的水波那樣，有著一圈又一圈絲綢般的漣漪；有時，她又以幾朵白菊的形象落到一盞茶里，那是一個白瓷杯，在一張原木的茶幾上獨自入定。這么說秋天并不僅僅是時間上的，現在我更傾向于認為“秋天”是一個關乎文化和心靈的詞匯。真正的秋天，在時間的遠方，在古老的典籍里，在脆薄的紙頁間。從屈原寫下“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”開始，從庾信寫下“樹樹秋聲，山山寒色”開始，從馬致遠寫下那首著名的小令《天凈沙·秋思》開始，秋天就有了另外一種形式。她不僅僅是時間的概念，我們古老中國的秋天，其實住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉愁里。
�、攥F在，在我看來秋天已是一種氣象了，像一條流到開闊處的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生處有人家。秋天也是一個放下成見的人，不再憤怒不再計較不再輕易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意將心安放下來，將那些生命里的煩擾理清。我要只留下愛和深思，秋天到來的時候，我愿意是一棵落盡繁花的樹。
（選自徐海蛟的作品）
12．第二段和第五段在文章的結構上有什么作用？（2分）
13．解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）
�。�1）它們就氤氳開來，繚繞在心里。
�。�2）我們古老中國的秋天，其實住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉愁里。
14．品味文中加點的兩個句子，簡析它們在語言表達上的效果及其作者這樣寫的用意。（5分）
（1）
�。�2）
15．聯系全文，指出作者所說的“秋天的內涵”具體指哪些內容。（6分）
16．文章最后兩句話表達了作者什么樣的思想感情？（3分）
參考答案：
12．第二段領起第三和第四兩個自然段，第五段總括第三和第四兩個自然段。（只答“領起下文”“總括上文”不給分）
13．（1）每當秋風乍起，秋天來臨之際，被封存在“我”的記憶里的秋天那種空蕩、蕭疏、讓人傷感的況味就會在“我”心中復活彌漫，揮之不去。 （2）“秋天”是中國古代文人傷感的季節，他們把秋天寫進詩文里，抒發自己的悲涼情懷；秋天蕭然寂寥的季節特征很容易引發古代游子對故鄉和親人的思念。
14．（1）這是一個新奇的比喻，生動形象地寫出了秋天的夕陽在高遠的天空下的獨特景象，表現出一種靜穆祥和之美。 （2）說蘆花“不急不躁的”在秋風里搖曳“一莖蘆葦，就是一個悄然獨立的思想者”，這是采用擬人的手法，賦予蘆葦以人的情態，更好地表現了秋天的蘆葦呈現的寧靜之美。這兩個句子是作者用以說明秋天的祥和、靜美呈現在許多事物上面，而夕陽和蘆葦就是兩個很好的物象。
15．具體指:（1）春華秋實既是對季節的贊美，更是對生命完美的向往； （2）秋天呈現出一種收斂的、沉靜的、不事張揚的靜美； （3）秋天是一個關于文化和心靈的詞匯；（4）秋天是一種開闊、渾厚、成熟的“氣象”。
16．表現出作者追求一種淡然寧靜的、超然物外的、洗盡鉛華的心態，愿意做一個胸懷寬廣、榮辱偕忘、寬厚仁愛之人。（13到16題大致意思對即給分）
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