語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇如果老龍應臺閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
①他一上來我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發灰白，神色茫然，有點像個走失的孩子。他裹著一件淺褐色的夾克，一個皮包掛在頸間，手里拄著拐杖，步履艱難地走進機艙。其他乘客拖著轉輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點慌張，低頭看自己的登記證，抬頭找座位號碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過去，把他壓得身體往前傾。他終于在我左前方坐下來，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的身份證明。拐杖有點長，他彎腰想把它塞進前方座椅下面，一陣忙亂，服務員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置。老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉音向著小姐的背影說：“要記得還給我啊。”
②我低頭讀報。
③臺北往香港的飛機，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的。他們的手，緊緊握著臺胞證，在香港機場下機、上機，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，不必問他為了什么。我太知道他的身世。
④他曾經是個眼睛清亮，被母親疼愛的少年，心里懷著鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大開大合的種種方式。唯一他沒想到的方式，卻來臨了，戰爭像突來的颶風把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。在那里，他成為時代的孤兒，墮入社會底層，從此一生流離，半生坎坷。當他垂垂老時，他可以回鄉了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉里，已無故人。
⑤我不敢看他，因為即使是眼角余光瞥見他頹然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親。
⑥父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉——我會做什么？
⑦我會陪著他坐飛機，一路牽著他瘦弱的手。
⑧我會一路聽他說話，不厭煩。我會固執地請他把他當年做憲兵隊長的事跡講完，會敲問每一個細節——哪年？駐扎在鎮江還是無錫還是杭州？我會問清每一個環節，我會拿出我的筆記本，用一種認真到不能再認真的態度，仿佛我在訪問一個超強大國的國家元首，聚精會神地聽他每一句話。對每一個聽不懂的地名、弄不清的時間，堅持請他“再說一遍，你再說一遍，三點水的“淞”？“江水”的“水”？“羊壩頭”怎么寫？怎么來臺灣的？坐什么船？船叫什么名字？幾噸的船？
⑨我會陪他吃難吃的機艙飯。我會把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖的手打翻了牛奶，我會再叫一杯，但是他的.衣服不會太濕，因為我會在之前就把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口。
⑩下機轉機的時候，我會牽著他的手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們看，我會很大聲地對他說：“你有教養沒有！”
?長長的隊伍排起來，等著過關，上樓，重新搭機。我會牽著他的手，走到隊伍最前端。我會把他的包放在行李檢查轉輪上，扶著他穿過電檢拱門。如果檢查人員說：“請你退回去，他必須一個人穿過。”我會堅持說：“不行，他跌倒怎么辦？我會不管三七二十一，牽著他的手，穿過。
?當飛機“砰”一聲觸到長沙的土地，當飛機還在滑行，我會轉過身來，親吻他的額頭——連他的額頭都布滿了老人黑斑，我會親吻他的額頭，用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊，跟他說：“爸爸，你到家了。”
?“砰”的一聲，飛機真的著陸了，這是香港機場。我的報紙，在降落的傾斜中散落一地。機艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音：“飛機還沒停穩，請不要離開座位！”
（本文有刪改）
17.結合語境，解釋加點詞語的含義。（2分）
老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，不必問他為了什么，我太知道他的身世。
步履蹣跚：
18.請結合具體內容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）
19.作者與老伯伯素不相識，卻說“我太知道他的身世”，這是為什么？請說明理由。（3分）
20. 文章前半部分用大量筆墨來寫一位陌生的老伯伯，其用意是什么？試作簡要分析。（3分）
21. 第④段畫線句子語言生動，富有感染力，請從修辭方法和用詞兩個角度作簡要賞析。（4分）
22.作者把想象中陪父親返鄉，一路照顧父親的每個細節都寫得極其細致，這樣寫是否過于繁瑣？請結合其中一處細節，談談你的看法。（4分）
答案
17.步履蹣跚：走路緩慢不穩的樣子（腳步緩慢不穩的樣子）。（2分，大意正確即可得分）
18.答案示例：承上啟下（過渡）；由上文對獨自返鄉的老伯伯的描述，引出下文對想象中陪父親返鄉的情景的描述。（2分，大意正確即可得相應的分）
19.答案示例：作者雖然與老伯伯素不相識，但從老伯伯的言行舉止可以看出他與父親有相似的經歷、共同的命運。基 于對父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身世經歷。（3分，大意正確即可得相應的分）
20.答案示例：因為作者的父親和老伯伯有著相似的人生境遇，寫老伯伯的年老體弱、孤 單無助、辛苦輾轉、身世坎坷也是再現父親當年的境遇，為后文寫作者特別渴望在又一次機會陪父親返鄉做鋪墊，表達作者對父親的思念、愧疚之情。（3分，大意正確即可得相應的分）
21.答案示例：運用比喻的修辭方法，把戰爭比作颶風，生動形象地寫出了戰爭的突然和猛烈。“連根拔起”“棄置”“陌生的荒地”等詞語，生動地寫出了“他”因戰爭流離失所、背井離鄉的境況，表現了戰爭的殘酷，突出“他”的不幸遭遇，飽含著作者深切的同情。（4分，大意正確即可得相應的分）
22.答案示例一：不繁瑣。如第⑧段，作者不厭其煩地把想象中非常認真地陪父親說話的情形寫得極其細致，特別突出“我”對父親的耐心和體貼，表達對父親的無限思念及以往對待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。 答案示例二：不繁瑣。如第⑾段，作者細致描述了想象中陪父親過海關時如何耐心、體貼地照料父親的情形，表達對父親的無限思念及以往對待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。（4分，大意正確即可得相應的分）
【如果老龍應臺閱讀答案】相關文章：
龍應臺《目送》閱讀答案01-05
史鐵生《老海棠樹》的閱讀答案12-01
老廚師 現代文閱讀練習及答案12-06
《老河兵與二石獸》閱讀答案07-06
季羨林《老貓》閱讀練習題及答案11-05
一枝花不伏老古詩閱讀答案02-08
理發閱讀答案 理發閱讀理解答案12-10
求婚閱讀答案 求婚閱讀理解答案12-10
相認閱讀理解答案 相認閱讀答案12-10