在平時的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的《給美麗做道加法》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《給美麗做道加法》閱讀答案1
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來。
靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上課怎么能照鏡子？”
“活該受批評。”
“看老師怎么辦？”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。
其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。
“是呀，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
試題
1.根據上下文語境解釋下面詞語：
①小憩：________________________
②酷：________________________
2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。
3.寫文章要前后照應，按要求作答。
①找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。
②找出首尾相照應的句子。
4.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。
5.分析下列句子的深刻含義。
（1）歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。
（2）給美麗做道加法
答案：
1.短時間的休息 特別美或者漂亮
2.不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內在的美（心靈的美，知識的淵博）
3.①滿教室的花朵晃動起來，長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
4.是一個善于教育學生的好老師，是學生的良師益友。
5.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
②豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
《給美麗做道加法》閱讀答案2
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。
靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外 進來， 在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上課怎么能照鏡子?”
“活該受批評。”
“看老師怎么辦!”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。
其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當天晚自習時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
試題：
1．從文中找出與題目“給美麗做道加法”中“美麗”一詞相呼應的兩個語句。
2．“男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。”這里“靈感”的具體內容是什么?
答案：
1．如“滿教室的花朵晃動起來”，“長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮”，“56位同學變成57朵花”。（從中選出兩句即可。）
2.（1）教師想以平面鏡的作用作為切人點啟發(fā)同學。（2）引導學生認識如何正確看待美。（答出一項即可）
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