給生命配樂的閱讀題目及答案

2025-07-24 閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的給生命配樂的閱讀答案，希望對大家有所幫助。

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 1

　　我們身邊不乏有各式的音樂，在體魄健全的人看來，音樂不外是裝點生活的一種方式，一種人性的張揚，甚至是一種招徠。

　　電視畫面上那個弱智的周舟，生活近乎難以自理，一旦握起指揮棒，悠揚的樂聲隨即流淌在棒端，那份怡然自得的神韻，著實讓人回味不已。我無法回答是什么力量，使他變得如此的睿智。我也無法解釋，中國殘疾人藝術團里那個剛出了一盤《光明隨想》CD唱片的盲人金元輝，是如何在黑暗的世界里嫻熟地演奏鋼琴，而且極為出神入化。于是，我便認為是音樂走進了他們的心靈，音樂是有靈魂的。

　　音樂創造了無數的大家，海頓、格魯克、莫扎特、貝多芬、舒伯特、勃拉姆斯、施特勞斯、勛伯格。他們的光輝至今照耀在歐洲大地，照耀在人類的浩字。多瑙河上的帆船、阿爾卑斯山下的牧場，無一處不傳響著大師們創造的經典。美麗的俄羅斯大地上到處可見柴科夫斯基音樂中飛翔的天鵝和一瀉如洗的天鵝湖。

　　音樂是有靈魂的.。音樂刻畫著人類靈魂的普遍狀態。?是以師曠覘風于盛衰，季札鑒微于興廢，精之至也。夫樂本心術，故響浹肌髓。?（劉勰《文心雕龍〃樂府》）師曠季札能從樂調里看出各諸侯國的興亡，是師曠季札聰慧？非也。劉勰說得好，音樂本來是用以表達人的心情的，所以它可以深入到人的靈魂深處。難怪人們聽到舒伯特的《鱒魚五重奏》，就能真切地感受到天真的?鱒魚?被漁夫欺騙，捉到了岸上，仿佛也看到自由與桎梏，無邪與欺騙，天真與狡詐，命運的作弄與掙扎。?鱒魚?的命運，有時不也就是人類的命運嗎？音樂使人陷入哲學的深思。我驚詫于音樂的力量，它隱藏在人類精神家園的深處。世界不是所有人都能觸摸到它，?伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，巍巍乎若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，鐘子期必得之。?（《列子〃湯問》）伯牙、鐘子期算是歷史上知音的最佳代言人，是音樂溝通了兩個本不相干的生命個體。人的靈魂深處棲居著音樂的靈魂，音樂的靈魂維系著人類的靈魂。漢代司馬遷曾斷言：?故音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也。?音樂?感心動耳，蕩氣回腸?。我們在驚嘆音樂的同時，又不能不感喟人類面對藝術的自慚形穢。音樂是有靈性的，音樂的靈性穿透時空，人類搭乘航天飛機飛越外星球，人類把地球與外星人溝通的媒介交給了音樂，也許只有音樂才是地球人最好的表達方式。

　　有誰能詮釋盡音樂，又有誰能讀盡音樂。音樂猶如幽靈，鐘情于每一個熱愛它的人。音樂沒有高貴和淺陋，貝多芬的悲愴，莫扎特的高貴，柴科夫斯基的憂郁和凄苦……音樂植根于全人類，它寄予著人類的思考，每個民族都有自己的音樂，人們用音樂來表述民族精神。西方會因有莫扎特的鋼琴曲而自豪，東方也會因為有劉天華的二胡而欣慰；西方會因有《馬賽曲》而熱血沸騰，東方也會因《義勇軍進行曲》將一個民族凝聚在一起。透過音樂，我們即可窺見一個民族的全部精神力量。即使跨越千山萬水，飄洋過海，音樂最終極的能量沒有變。

　　在第55屆華納電影節上，當波蘭導演羅曼〃波蘭斯基聽到他的作品《鋼琴家》獲得金棕櫚獎時，剎那間，他的眼淚一下子流了下來。電影中以波蘭鋼琴家斯波爾曼為代表的猶太人反抗納粹的命運，其實就是音樂的命運，音樂不會因自然災難毀滅，更不會毀滅在人類自己制造的災難里，音樂的精神是永恒的。

　　音樂，猶如文字般的描繪，畫面般的鋪展。面對有靈魂的音樂，我們不需任何心服，便也有了一份平和，一份尊重。

　　（選自《現代教育報》2002年6月21日）

　　1．從全文的敘述說明來看，音樂在人類生活中起著什么樣的作用？（答題不超過40字）（5分）

　　2．伯牙與鐘子期、地球人與外星人本來都是“不相干的生命個體”，為什么他們卻能通過音樂來溝通（答題不超過18字）。（4分）

　　3．請具體解釋“我們在驚嘆音樂的同時，又不能不感喟人類面對藝術的自慚形穢。”的含義

　　（5分）

　　4．對這篇散文賞析正確的兩項是（4分）

　　A．文章一開始就將音樂在體魄健全的人與弱智的人身上的不同作用進行對比，提出樂人周舟弱智為什么能變睿智的問題，引發讀者思考，制造了懸念，增強了文章的吸引力。

　　B．這篇文章容進了古今中外大批的音樂名人，既有歐洲的海頓、貝多芬，又有中國古代的師曠、鐘子期等，每個人都有自己的故事，這就使得文章情節生動，波瀾起伏。

　　C．文章引用劉勰和司馬遷的話，豐富了文章的內容，增加了文章的內涵。引用前者是說明音樂可以反映國家興亡，引用后者是說明音樂可以通氣活血，凈化心靈。

　　D．音樂具有靈魂，是因為它刻畫著人類靈魂的普遍狀態，正是由于這個特點，所以“音樂的靈魂”才能作為全文的線索，把大量散亂的材料組成一個有機的整體，使文章“形散神不散”。

　　E．文末一句話暗示我們要熱愛音樂這門藝術，這樣我們的人生就會多一些平和，多一些超脫，變得高尚。這正是文章的點睛之筆。

　　【參考答案】

　　1．既可以用來表達人的思想感情，又可以深入到人的靈魂深處，引起人思想感情的共鳴。

　　2．因為音樂是溝通人的心靈的有效方式。

　　3．因為藝術尤其是音樂，比人類的其他方式更容易溝通人的心靈，溝通地球

　　人與外星人。

　　4．AD

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 2

　　①有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發現原來那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發現那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。

　　②其實慢慢地發現，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽了實在難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。

　　③那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。那一刻就覺得是天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。而且我還發現一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

　　④我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在最光下的影子量得十分生動。父親的調子是那種很粗放的'調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動不已。很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。

　　⑤記得很小的時候。一個人天黑的時候要從一個很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經過一塊墳地，所以就很害怕。總感覺有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺中就走完了。

　　⑥在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創造了自信，使我從容地走過了一段本來就應該是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。

　　⑦生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。生活有時是一場大型交響樂，但生活有時又是很單純的二胡獨奏；生活有時是激越的，但大多數時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現實的。而流動著的生活更能讓人品出生活的真味。也更能讓人陶醉其中。

　　⑧樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們為此而干下去的東西。我們也就會活得有滋有味。而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有讓我們走下去的信心和勇氣。

　　⑨人需要的又是什么呢？

　　1．作者在文中說：“在文中說：生活就是這樣”。請根據文章內容寫出這句話的具體含義。

　　2．第④段中，“很多年后，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，就忍不住在心中感動不已。”為什么？根據文意，簡要回答。

　　3．根據文章內容，回答下列問題。

　　①從“樂于給自己的生活配樂”，要以看出作者具有怎樣的人生態度？

　　②“父親和母親都是這個世界上很一般的人。”然而作者為什么“覺得他們很美很美”？

　　4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（）

　　A．文章的最后一句：“人需要的又是什么呢？”作者以此句作結，顯得意味深長，事實上作者已在文中作了回答：人需要的不是物質，而是精神。

　　B．作者很善于描寫人物，文中不僅寫出了父母親哼歌各自的特點，而且寫自己走黑路回家，也十分傳神，讓人讀了如臨其境，感同身受。

　　C．作者回憶自己小時候一個人走夜路的情景，是為了與前面寫父母的情景形成對照，并為后面的議論作鋪墊。

　　D．這篇散文融記事、寫人于一體，熔議論、抒情為一爐，情感真摯，語言華麗，尤其是文中多處運用了排比句，使得文章也像配了樂似的有了旋律。

　　E．文章第四段畫線中連用了五個“一邊”，其中第三個“一邊”出現在對父親的肖像描寫中，很傳神地表現了“父親”作為一個木工的職業形象；另外四個“一邊”突出了父親在勞動中自然則然地哼著“隨意”的調子，生動形象地表現了父親對生活的熱愛。

　　1．人在生活中不管遇到多大的困難和壓力，只要有信心和勇氣，就能戰勝它們，使沉重的生活變得輕快起來。

　　2．父親和母親“一邊干活，一邊哼歌”，不僅使他們的人生變得“燦爛”也給整個家庭帶來了快樂、自信。

　　3．①看重生命、熱愛生命。②因為他們即使在一種艱難困苦的情況下，也依然熱愛生活，用哼歌的方式使他們的人生變得絢爛多彩（或用心來歌唱他們所正在過著的生活）

　　4．BE（A“人需要的不是物質”錯，C“形成對照”錯，D“語言華麗”應為“質樸、平淡”）

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 3

　　《給生命配樂》閱讀題及答案

　　①有時候走在路上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑不跑調，就是隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，也就發現那調子原來也和自己的心跳聲是合拍的。

　　②其實慢慢地發現，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了也許是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽，那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。

　　③而且我還發現，一個人不管是煩惱的時候也好，痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

　　④我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊很隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一枝鉛筆。他一邊揮動斧子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動，父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親的聲音很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑，等人走了她就又開始哼了。其實那時我們家是很困難的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的.人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。

　　⑤生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來，從容地走過了一段本來應該很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。

　　⑥很多年后，我一想到小時候見到的父親和母www.91zhongkao.com親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動不已。很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。

　　⑦樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們為此而干下去的東西，我們也就會活得有滋有味。

　　⑧人還需要什么呢?

　　15．文章的①②③段中，每段都包含著作者對“調子”的一種見解。請你用自己的話，分別寫出這三種見解。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　16．說說第④段中加點的“燦爛”一詞在文中的意思。

　　17．文章第④段運用了什么表達方式?它在文中的作用是什么?

　　18．請結合你對全文的理解，說說第⑦段中畫線句的具體含義。

　　19．本文對你有什么啟發?請說一說。

　　答案：

　　15．(1)“調子”是生命本身的需要。(2)發自心靈的“調子”最動聽。 (3)“調子”能改變人生。

　　16．示例：①使生活變得很燦爛。②能改變、豐富生活。③創造多彩生活。【點撥】此題考查學生對詞義的理解能力，注意結合上下文語境作答。

　　17．記敘。運用典型事例，刻畫人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。

　　18．要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生活質量。

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 4

　　給生命配樂

　　③而且我還發現，一個人不管是煩惱的時候也好，痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

　　④我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊很隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一枝鉛筆。他一邊揮動斧子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動，父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親的聲音很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑，等人走了她就又開始哼了。其實那時我們家是很困難的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。

　　⑥很多年后，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動不已。很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。

　　⑦樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們為此而干下去的東西，我們也就會活得有滋有味。

　　⑧人還需要什么呢?

　　1.文章的①②③段中，每段都包含著作者對調子的一種見解。請你用自己的`話，分別寫出這三種見解。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　2.說說第④段中加點的燦爛一詞在文中的意思。

　　3.文章第④段運用了什么表達方式?它在文中的作用是什么?

　　4.請結合你對全文的理解，說說第⑦段中畫線句的具體含義。

　　5.本文對你有什么啟發?請說一說。

　　參考答案：

　　1.(1)調子是生命本身的需要。(2)發自心靈的調子最動聽。 (3)調子能改變人生。

　　2.示例：①使生活變得很燦爛。②能改變、豐富生活。③創造多彩生活。【點撥】此題考查學生對詞義的理解能力，注意結合上下文語境作答。

　　3.記敘。運用典型事例，刻畫人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。

　　4.要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生活質量。

　　5.略

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 5

　　給生命配樂

　　有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發現原來那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發現那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。

　　其實慢慢地發現，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了實在是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。

　　那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。

　　那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。

　　而且我還發現一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

　　我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一枝鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。

　　很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景都忍不住在心中感動不已。

　　很難想像一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人生。

　　記得很小的時候，一個人天黑的時候要從很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經過一塊墳地，所以就很害怕。總感覺有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說我是大人，好象是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺中就走完了。

　　在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創造了自信，使我從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。

　　我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著的眸子里了。

　　生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想像我們當時的生活會是個什么樣子。

　　生活有時是一場大型交響樂，但有時又是很單純的.二胡獨奏；生活有時是激越的，但大多數時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現實的。而流動著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。

　　樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們為此而干下去的東西。我們也就會活得有滋有味。

　　而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。

　　人需要的又是什么呢？

　　18.聯系全篇內容考慮，標題“給生命配樂”的具體含義是什么？（3分）

　　19.開篇寫“那調子”和自己的腳步、心跳“合拍”，有什么作用？（3分）

　　20. 作者為什么寫父親“戴著一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌？（3分）

　　21.父親和母親一邊干活一邊哼歌的時候，為什么“我覺得他們很美很美”？（3分）

　　22.作者回憶自己小時候夜行哼歌，與父母干活時哼歌之間的主要聯系是什么？（3分）

　　23.文中加點的“那些東西”指的是什么？（2分）

　　24.文章結尾句的含義是什么？請從文中摘錄一句話予以回答。（3分）

　　參考答案：

　　18.用心歌唱生命，自信、勇敢、樂觀地面對生活

　　19.突出“那調子”是自己的心底所發出的旋律

　　20.暗示生活的壓力和沉重，表現父親的自信、勇敢、樂觀和對生活的熱愛

　　21.因“我”感到他們是在從心底燦爛他們的人生，用心歌唱他們所正在過著的生活

　　22.“哼歌”能為自己創造自信

　　23.父母親在繁雜的生活面前所感到的壓力和沉重

　　24.給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣

　　給生命配樂的閱讀題目及答案 6

　　閱讀理解。

　　給生命配樂

　　①有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，也就發現那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。

　　②其實慢慢地發現，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了實在是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。

　　③而且我還發現一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

　　④我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的'人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。

　　⑤生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來，從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是個什么樣子。

　　⑦樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還是有值得我們為此而干下去的東西。我們也就會活得有滋有味。

　　⑧人還需要什么呢？

　　1．文章的①、②、③段中，每段都包含著作者對“調子”的一種見解。請你用自己的話，分別寫出這三種見解。

　　2．說說第④段中加橫線詞在文中的意思。

　　3．文章第④段運用了什么表達方式？它在文中的作用是什么？

　　4．請結合你對全文的理解，說說第⑦段中“樂于給自己的生命配樂”這句話的具體含義。

　　5．談談你讀的本文所獲得的啟發。

　　參考答案：

　　1．①“調子”是生命本身的需要。②發自心靈的“調子”最動聽。③“調子”能改變人生。（能根據文章中心句歸納段意，意對即可。）

　　2．“燦爛”形容詞活用為動詞。意為使生活變得燦爛。

　　3．記敘；交代了典型事例，刻畫了人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。（從主題、結構等方面分析其作用即可。）