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高二上冊英語教學計劃

2022-10-21 英語教學計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的高二上冊英語教學計劃,希望能夠幫助到大家。

高二上冊英語教學計劃1

  主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。

  一、所教班級學生現狀分析:

  所教班級除少數學生外,大多數同學上課認真聽講,作業獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環節,導致英語成績提高緩慢。

  二、教學目標

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。

  三、本學期的教學內容及方法

  根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:

  1、鉆研并創造性地利用教材,靈活使用,發揮教材特點。

  2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

  3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養良好的學習習慣和寫作基礎。

  4、培養學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的.詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。

  5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。

  6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。

  四、課時安排

  1、必修模塊5、選修模塊6

  教學內容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

  2、教材重組:

  課時1:new words、warming up、pre-reading

  課時2: reading和comprehending

  課時3: language points

  課時4: using language(listening, reading)

  課時5: reading task

  課時6: translation and exercises

  課時7: talking and speaking

  課時8: writing

高二上冊英語教學計劃2

  一、學情分析

  從學生高一理科期末考試情況來看,存在以下三方面問題:

  ①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

  ②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。

  ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

  二、解決辦法和具體工作

  1、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下:

  1、集體研討,統一教學進度,教學目標,確定重點和難點;

  2、分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力; 3》、整合教材,靈活使用,變成實效性教材;

  4、摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。

  2、利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型,培養學生的閱讀能力,并以此材料為基礎,擴充學生詞匯量擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。

  3、聽力強化

  我們打算選用聽力材料,作為日常聽力訓練。

  4、綜合檢查

  1》準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目,針對共性問題進行精講。

  2》在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。

  總之,高二理科的教育教學工作任務雖然比較重,但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,追求科學方法,求真務實,優化教材資源,夯實“雙基”,創新課堂教學模式,培養英語能力,我們的明天會更好!

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