作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的冀教版英語四年級下冊教案模板，希望對大家有所幫助。
冀教版英語四年級下冊教案模板1
教材分析及設計理念：本課圍繞購物展開教學，主要學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf�？梢越Y合學生的生活實際，并引導學生聯系生活對所學英文進行運用。關于服裝的名稱在第五單元已經有所接觸。本課通過復習第五單元關于服飾類單詞，并結合第三單元描述天氣的話題，把兩個內容很好的結合在一起，在復習的過程中自然引入本課的新知識，使學生能把學過的語言結合起來進行運用。通過創設交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。
教學目標：
1、學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過內容進行實際的交際活動。根據不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。
教具準備：ppt課件、單詞卡片。
教學重點：本課時的四個單詞。
教學難點：在實際情境中運用詞匯，根據不同的天氣選擇正確的'服飾并交流。
教學過程：
一、warming up
1、Let’s sing.(盡快將學生從課間拉到英語學習中來。)
2、Review.(復習第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)
3、Let’s group.(將復習過的單詞進行分類，有利于之后更好地開展對話。)
二、presentation
1、a.通過兩個對話完成購物。
b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教學。
C.放“umbrella”于對話中的操練。
2、晴天引出“sunglasses”教學，然后對話操練。
3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學，通過對話操練。
三、Consolidation
1、Take a trip.(通過百度查找天氣，最終Shopping選擇NewYork去旅游。)
Shopping:It’s hot. So I put on my T-shirt.
(讓學生明白旅游前如何做好準備，不同的天氣要穿不同的衣服。)
2、Group work.
Summer holiday is coming.Let’s take a trip.
(通過小組合作，讓學生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據選擇的城市準備不同的服飾。)
四、布置作業
1.聽錄音，熟讀P59。
2.完成P59的表格，并說一說。
3. (自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。
五、板書設計
Pep4 Unit6 A Let’s learn
umbrella
scarf
gloves
sunglasses
六、教學反思
在進行group work的時候對學生的要求并不是很清楚，有些同學不太清楚課堂學習的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導致原先的教學計劃被打亂，原先的教學步驟被打亂，在課程內容上有點急，沒有很好的闡述我的教學方法和理念，希望下次能夠更好的表達我的教學方法，和新的教學理念。在課堂教學中，教學用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達的內容自己表達的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距。回校以后我會像，學校優秀的老教師們，如何用最簡單，學生最容易接受的語言來表達教學內容。經過這次的教學評比，我看到了自己與其他優秀教師的差距，看到了自己的不足。更學習到和接受到了全省優秀教師們的教學方法，教學經驗，教學理念。對我的觸動很大，也讓我對以后的教學表達指明了一條道路。感謝這次的活動，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認識到自己的不足。同時，也給我們新人提供了表達自己新教學理念的平臺。
冀教版英語四年級下冊教案模板2
教學目標：
1.通過學習句型：“How much is it? How much are they?”及答語，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
2.掌握四會單詞knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能聽懂會說how much。
3.能用“Can I help you”詢問顧客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.談論物品價格。
4.鼓勵學生自設情景，創編、表演對話，培養學生綜合運用語言的能力。
教學重點：掌握“How much is it?的重點句型，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
教學難點：crayon的發音，以及對表示價格的數字的掌握。
教學準備
學生的文具、單詞卡片、教學磁帶
教學步驟：
Step 1. Warming up
師生問候
簡單的交流，讓學生進入英語的學習氛圍中來。
How are you? What day is it today? What is the weather like?
設置情景，導入新課(假設學生走進一個文具店會看見什么?讓學生用英語把會看到的說出來)
教師對學生說出來的物品用英語板書出來。
Step 2. Presentation
板書課文標題
導入新課，對學生未想到的單詞老師幫助補充，對新單詞進行教學。
3、教師通過展現學生的文具作為實物來教學單詞，讓學生能更清楚的理解單詞意思。
4、通過一個小游戲來檢測學生對單詞掌握的情況。
(1)教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成員按個到黑板上指出來。指對的組員為本組贏取一分，最后哪一組分數多為獲勝組。
(2)教師點評掌握單詞的情況，糾正發音不準的單詞。
5、通過教學掛圖或書本圖畫對課文進行教學，由淺入深的`讓學生理解文章對話內容。
Step 3 Practice
1、通過對文章的初步理解，教師把課文的重點句型板書在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.學生利用該句型進行相互問答。
2、學生分組表演，對表現好的組教師寄語鼓勵。
3、教師再次對學生的表演進行點評。
Step 4. Consolidation
1、再次創設情景，假設在文具店買的物品不是一件該怎么提問和回答?通過重對“How much is it?引出“ How much are they?”對知識進行拓展。
2、讓學生自行總結本節課的重點知識。并對學生的總結給予鼓勵。
Step5.Homework
熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學的重點句子向身邊的朋友詢問物品的價格。
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