作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的最新英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新英語教案1
教學目標
1.能聽懂、會說、認讀數字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽懂、會說單詞lets 、count
3.能聽懂、會說、認讀詢問物品數量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標：
能熟練運用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數量，并能用I have…回答。
教學重難點
教學重點：
1.數字詞15-20的認讀。
2.能運用How many....do you have?詢問20以內物品的數量并回答。
教學工具
課件
教學過程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營造氛圍，激發學習興趣。)
2.Revision:
(1)師生邊打手勢邊說數字，復習one two three four five之后，小老師打手勢，其他學生搶答數字，倒著數。
(2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設計意圖：既鞏固了上節課的內容，又為新句型的學習做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個學生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請該生邊數邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強調books中s的發音/s/)再找一個學生把他所在的那一行6個學生的英語書收起來，師指著一書較多的學生問“ How many books do you have?”請該生邊數邊答one，two，three，four，five，數到6，師出示單詞卡six新授，師領讀，升降調讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。
2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內容，讓學生畫出數字詞，之后，找學生交流聽到的數字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強調“v”的發音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢，讓學生說出數字;之后，小老師打手勢，其他學生搶答數字。
2.出示課件用Whats missing?的形式復習數字詞。
3.教師說數字，學生打手勢。
4.聽錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學生看Lets play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習對話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進行問答練習。找幾組展示。
2.四人一組，沿用上節課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調查小組成員有多少文具，完成以下表格，進行問答練習，提醒學生盡量用整句話“I have one/two…”進行回答。(本節課主要學的是數字6-10，所以可提前告訴學生每樣文具盡量準備的數量多點兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設計意圖：讓孩子們在真實的情境中積極主動地運用語言，從而達到學以致用的目的。)
3. Lets play.部分。讓學生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學生找得最快。
五、 Summary
找學生總結本節課學到的內容，之后全班齊讀板書內容。
六、Homework:
1.反復邊打手勢邊數1-10，順著數，倒著數，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?”句型去詢問別人擁有多少物品。
課后小結
學了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
Unit6 How many
最新英語教案2
教材解讀
本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位、價值和貢獻，關注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領域的成就。學習本單元內容有助于提高學生對婦女的社會角色的認識，培養學生（尤其是女學生）的自信心、事業心和社會責任感，建立正確的性別觀和社會觀。
“熱身”(Warmingup)部分要求學生評論課本列出的六位女性，提出自己的觀點和理由。該部分呼應了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學習這一單元時，學生們經過討論已總結出評定偉人的標準。因此，在教本單元時，教師可以讓學生沿用這一標準，并針對本單元具體內容進行討論，當然，學生也可以提出自己的看法。教師應當鼓勵學生提出異議，但必須注意以下兩點：（1)教師要引導學生提出積極意義的觀點；（2）學生應有理有據地闡述自己的觀點并使其令人信服。
“讀前”(Pre-reading）部分提出了兩個問題：簡·古道爾為什么不在大學里進行專業的生物學研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個問題還要求學生思考兩種不同的研究方法（即實驗室研究法與野外研究法）的優勢與不足之處。然后，要求學生看課文中的標題和插圖。
“閱讀”（Reading)部分以《非洲野生動物保護者》為題，描寫了簡與她的同事們在非洲原始森林觀察非洲黑猩猩的一個片段，并闡釋她從事這項工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們在野外的考察工作又臟又累，但他們覺得這樣做是值得的，他們有一些重要的`發現是在學校的實驗室不可能獲得的，這正是簡·古道爾要到非洲原始森林來的原因。她通過許多年的研究，幫助人類了解黑猩猩的生活習性。她強烈呼吁讓動物回歸自然，反對用動物作廣告或從事娛樂活動，她力圖喚起人類理解動物、尊重動物和保護動物的意識，而她所取得的成就無疑是對有進取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞。“理解”(Comprehending)部分有四項練習，分別從不同層面引導學生進行閱讀。前三個練習通過選擇題、歸納段落大意和填表格來檢查學生對閱讀篇章的表層理解程度。練習四要求學生必須在深刻理解課文內容的基礎上，對課文中簡的行為表達自己的看法。通過討論這四個開放性的話題，可以堅定學生保護動物的信念。
“語言學習”(LearningaboutLanguage)部分主要著重于詞匯和語法的訓練。詞匯學習部分主要通過詞語釋義、同源詞對比、反義填空等多種形式的練習幫助學生熟悉構詞法、重點詞匯以及短語。語法部分緊扣“主謂語一致”這一語法項目，重點學習如何確定集合名詞的數，通過句子填空讓學生在語境中判斷幾何名詞單復數概念，并通過短文填空綜合操練主謂語一致。該部分不僅關注主謂語一致的語法形式和意義，也關注了主謂語一致的語用價值。
“語言運用”(UsingLanguage)部分綜合訓練聽說讀寫的能力。閱讀部分介紹了另一位杰出女性一一林巧稚，我國著名的婦科疾病專家。她以其執著的追求和不懈的努力
教師備課系統──多媒體教案
獲得事業上的成功；她關注貧窮的婦女和母親，尤其是農村婦女，她以善良和愛心贏得人們的尊敬。不但如此，她還把畢生的心血全部貢獻給了她的病人和中國的醫療事業。這篇文章不僅僅要讓學生了解一位中國杰出女性的生平，更重要的是它在如何選擇未來事業的問題上給予學生一定的啟發。聽力部分要求學生在聽完錄音后，列出女性在通向成功道路上所面臨的特有的困難。說的部分要求學生運用介紹人物品質和個性的形容詞來描述生活中富有奉獻精神的女性，然后，把她的故事、品質和個性寫出來。寫的部分從內容和方法兩個方面給了四點提示。
“小結”（Summingup）部分讓學生從內容、詞語和結構三個方面對本單元內容進行歸納總結。詞匯部分的小結可以從構詞法的角度進行適當的梳理和拓寬。
“學習建議”(LearningTip）部分就人物描寫提出了建議，即選取典型事跡，抓住人物特征。
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