教學要求：
1、知識與技能：
（1）學習部首：金、玉
（2）認字11個，寫字5個。
（3）積累相關詞語。
2、過程與方法：
運用形聲字表義規律和多種方法識字。
3、情感態度價值觀：
培養識字的熱情、興趣。
重難點、關鍵：
1、認字11個，寫字5個。
2、繼續練習運用形聲字規律識字，培養獨立識字的能力。
教學過程：
一、看圖導入
1、出示圖，圖上畫的'是什么地方？這兒有什么？
2、解釋礦石：含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下，人們把它開采出來，經過加工，成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。
3、揭題。
二、學課文
（一）學習第一組字。
1、出示：金——。這是什么部首？它有什么變化？
2、認讀詞語。
（1）用自己喜歡的方法認識新字，讀詞語。
（2）讀給同桌聽，并相互糾正字音。
（3）請幾對同桌讀詞，其他同學評一評
（4）全班齊讀。
3、從這些詞里你發現了什么？先小組討論，再全班交流。（引導學生說出部首和字義的關系。）
4、你還有不明白的地方嗎？
5、識記識字表中出現的生字：鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。
（二）學習第二組字詞。
1、出示：玉——。這是什么部首？有什么變化？
2、小組合作學習帶“王”的字詞。
要求：（1）讀準字音。
（2）你發現了什么？
（3）記一記識字表中出現的生字。
3、交流學習結果。
（1）小組讀詞，比比哪個小組最好。
（2）你發現了什么？
（3）是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢？
4、快速抽讀識字卡片。
（三）讀一讀。
1、看拼音自由讀詞
2、小組同學比比誰讀得最好。
3、全班齊讀。
4、你見過這些東西嗎？和同學們說說。
三、復習鞏固
1、齊讀全文。
2、抽讀識字卡片。
四、學生字
1、自學生字。
2、獨立書寫生字字頭。
3、交流寫字情況。
五、作業
寫生字。
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