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各位領導、各位朋友們：
大家好！經歷了兩次大手術，體弱多病。胃病纏身，嚴重時，滴水難進，痛苦不堪，但他一直以頑強的精神堅持工作。張老師性格坦率，對人真誠，樂于助人，滿腔熱情，誰家有了困難，第一個先到吃苦在前，享受在后，見榮譽就讓，從不計較個人得失，淡泊名利，默默地做著平凡的工作。當今物欲橫流，人心浮躁，爭名逐利的社會里，活得真實、滋潤，舒心，活出了高風亮節，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑！
師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，教師是立校之本。關系著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
就是主抓學生管理工作的老師。多年來，師范部就有這樣一位師德高尚的教師。愛崗敬業、忠于職守，平凡的工作中做出了不平凡的業績，深受學生的.尊敬和愛戴。
埋頭苦干，張老師平日寡言少語。一臺破舊的28自行車是提高工作效率的便捷工具，也是行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經常掛在嘴邊的一句話就是沒有規矩，不成方圓”因而，以管理嚴格著稱校園。堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。始終關注學生的成長，并堅信所謂的落后生”問題生”可以改變的針對部分學生中存在信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題，經常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把革命理想與個人利益聯系起來，引導學生把個人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握“大我與“小我大家”與“小家”關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興旺發達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫有責”道理，從而使學生既看到眼前利益，更看到長遠利益，自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統一起來，實現個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多做貢獻。多年來，張老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備，談話時口干了喝口水再講，胃痛了停一停再說。苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。
但“愛”僅僅是師愛”內涵的一半，張老師對學生管理工作充滿了愛。其另一半則是嚴”從嚴要求，嚴格管理，嚴”字當頭，張老師一貫主張。張老師雖以“嚴”字聞名，但學生都知道，嚴中施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是慈父，學生們既怕他又愛他更多的敬畏他。
一種父威，學生們理解：張老師的嚴厲。又是一種格外的父愛。一次次半夜發病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，不僅陪著上醫院看病、買藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中；對待每一個學生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個學生因學習而不能回家，校內食堂不開伙，一日三餐只能對付，吃的最多的泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來到菜市場，買了雞魚鴨豬肉等，囑咐愛人精心烹飪，然后把學生分成幾批叫到家里聚餐，學生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。
師愛無價。忘不了學生們每次放假前，師愛無言。張老師細心的千叮嚀萬囑咐；忘不了寒暑假里，張老師替他精心看護著每一盆花草；忘不了為了讓學生按時出早操，張老師身體力行，一年四季堅持第一個站在操場上等著同學們一天都沒有缺席過；更忘不了正在生病點滴的張老師，剛聽到間操廣播響起，不聽校醫勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車，沖向操場…同學們說一天看不到張老師就覺得缺少了點什么。
化作春泥更護花”愛是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛是嚴慈相濟的愛，落紅不是無情物。只講付出不計回報的愛，愛滋潤著學生的心田，同時又轉化為一種無形的向心力，凝聚力，學生們喜歡他尊重他愛戴他佩服他感受他拳拳之心，愿意接受他教誨，師愛感召下，快樂地進步成長。每到節假日，學生們發給張老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來；不時的十多年前的學生還會千里迢迢的來看他這些，對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業的人來說，該是怎樣的慰籍？這也是對一個優秀老師的最大褒獎！
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