演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的教育與感恩類演講稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育與感恩類演講稿 篇1
尊敬的講師團專家、老師、家長、同學們：
大家好！
在此非常感謝中國時代感恩勵志教育傳播中心的各位專家受邀來到燕京小學，今天我校舉行的“感恩勵志教育報告會”取得了巨大成功。我們把各位家長請來參加感恩勵志為主題家校聯誼會，目的是通過溝通、互動，增進我們之間的了解，讓我們的學生、你們的孩子學會感恩，勵志成才。
在這短短的兩個多小時的報告中，許多同學都是流著眼淚聽完了老師的報告，很多同學紛紛上臺，說出發自內心的肺腑之言，對自己以前的所作所為進行反思。聽了 老師的報告會后，同學們更深切地懂得關愛你們、為你們的健康成長嘔心瀝血的是可敬可愛的老師和家長，同學們道出了懺悔之聲和感謝家長之情、感謝老師之恩，我們的家長、老師也為自己的孩子、自己的學生感到高興、感到欣慰，原來愛是這么近，愛就在我們身邊，愛就在我們心底!
同學們，古語有云“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩不只是一種回報，感恩更是一種責任，是對父母、對學校、對社會、對國家的一種擔當。同學們，你們是祖國的未來，國家的棟梁，接受感恩教育很重要，也很有必要。一個人，只有學會感恩，他才會懂得報恩，他才更優秀。希望你們從今天起更加懂事識理，懷著一顆虔誠的心，學會去感恩我們的.父母、我們的老師，以及身邊所有關心我們的每一個人，刻苦學習，立志成才，以優異的成績報答父母的養育之恩、回報老師的教導之恩，報效家鄉、報效祖國。最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝中國時代感恩勵志教育傳播中心的專家，感謝各位老師、各位家長。謝謝大家！
教育與感恩類演講稿 篇2
大家好!
首先，我代表XX學校全體師生對XX老師精彩、情激的演講表示衷心的感謝!對在百忙中光臨我校的各位家長表示真誠的謝意!
XX老師從熱愛祖國、感恩父母、尊重老師、自立自強幾個方面給在座的1600余位師生和家長闡述了愛的真諦，演講事例豐富，深情動人，高潮迭起，發人深省。使大家認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的理解和包容;只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和支持;只有懂得感恩，才能贏得別人的尊重和愛護。我相信這次觸動靈魂的演講，會讓每一位同學產生共鳴，翻然醒悟，樹立起自愛博愛的品格，樹立起奮發圖強的精神。
尊敬的各位家長、各位同學，XX學校始終堅持“以德立校、科研興校、師資強校、特色亮�！钡闹涡＠砟�，致力于創辦讓家長滿意、讓社會贊譽、讓學生喜愛的學校。那么如何創建呢?我們認為就是要讓“愛”在我校遍地開花，讓互敬互愛、理解寬容、關心支持成為校園語言!
在過去的兩年里，我校以素質教育為目標，教風嚴謹，學風濃厚，“書香型”校園初具成效，XX年小學質檢排名平川區城區學校第一名，學校獲得了“甘肅省遠程教育先進集體”榮譽稱號。我校能取得這一系列的優異成績，離不開XX學校全體師生的艱辛努力，也凝聚著在座的各位家長的關心與厚愛，今天XX老師的演講，將進一步推動我校的健康發展。
為鞏固今天演講的效果，我真誠地希望老師、家長和同學們會后認真反思，身體力行，讓“感恩”之花開遍校園、開遍每一個家庭!讓我們共同配合，共同創建平安健康的校園，共同營造文明和諧的家庭，讓每一個孩子健康幸福地成長!
最后讓我們再次以熱烈的掌聲對XX老師表示衷心的感謝!對演講團的全體同志表示誠摯的謝意!敬祝各位家長、老師、同學們：身體健康、萬事如意!
教育與感恩類演講稿 篇3
各位敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩。究竟什么是感恩呢?我們曾被哪些事情感動過?我們高二年級語文考卷中曾經有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情?臺下發言較為涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。
因為天氣太熱，氣溫過高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫生束手無策，最后還一個護士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說 “高考結束了”。
話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個生死關頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的家長在遇到這種情況的時候，也同樣會為你們付出的，因為你是她的孩子。
他們愛你，她們關心你勝過自己的生命。
我的演講完畢，謝謝大家。
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