演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進步的時代，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的用愛心照亮孩子世界演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導，各位老師、朋友們：
大家上午好！我是來自中心小學的劉寧寧，今天演講的題目是用愛心照亮孩子的世界。
有一首詩歌最為動聽，那就是師德。有一種風景最為亮麗那就是師魂。有一種人生最為美麗，那就是教師。
時光如白駒過隙，轉眼已近年末，馬年探春仿佛發生在昨天，而我已經在白云湖小學工作一年多了。當初懷揣著沉甸甸的夢想，走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，在這一年中，很忙、很累、壓力很大，但總的感覺卻是充實與快樂。回首這一年磕磕絆絆走過的路，心中充滿甜蜜和喜悅，我知道那是學生帶給我的，而反思這一年的教學工作，我感觸最深的就是“關愛”這個詞。
愛心是一座燈塔，使黑夜中迷途的航船找到方向
“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須一視同仁，懂得從孩子的角度去看待問題，用愛心去解決問題。對于調皮生，我從來就沒有放棄過他們，任其放任自流，而是給予特別的關愛。比如我會先從生活上關心他們，讓他們感覺到并沒有被忽略，自然而然他們就會喜歡上我的課，從而愛上這門課程的學習。愛可以是具體的，當我看到學生在走廊上瘋跑時，我會及時去制止他們，告訴他們這樣做的危險性；當我看到學生剛吃完午飯就興高采烈地去跳繩時，我會耐心地告訴他們這樣做會發生的不良后果；當我看到犯錯的學生被我批評后顯出沮喪的表情時，我會告訴他，只要知錯就改，老師還是會一如既往的喜歡他。
尊重個性、相信學生，看到每個孩子的獨特之處
教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。教育不是消滅個性，而是讓不同個性的孩子和諧相處，找到自我的興趣與愛好。我們當老師的都相信，每個孩子的心靈是一顆純凈的種子，會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們起早貪黑，我們吃苦受累且甘受其樂。
鼓勵是開啟學生心理情感之門的鑰匙
平時的教學中，我更是注重鼓勵和表揚的作用，經常在課堂上針對一些成績比較差的同學，有意找一些比較簡單的問題讓他們來回答，同時大力給予鼓勵和表揚，讓全班同學看到他們在進步，激發他們的自信心與學習的'激情，并且效果明顯。例如，我班學生袁鑫杭以前吐字不清，不愛說話。上課他回答問題時，我就經常用激勵的語言，“你回答得很好，如果聲音再洪亮、慢點說就更好了”，下一次，他的聲音一次比一次洪亮，對回答問題也有了自信，成績自然會提高。課下的時候我也與他溝通交流，慢慢地他對學習有了樂趣，性格也變得活潑了，語言表達能力越來越好了。我還會在學生作業本的背面寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒！”“進步了！”等等。對于成績不及格”的學生特別留心，當發現他們進步時，我采取單獨與學生談心的方式表揚他的進步，樹立學生的自信心，實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。原來教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信，更是實現以人為本教學的有效途徑之一。
愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。這也是每一個教師的責任。
最后我想用一首詩結束我今天的演講，寬慰每一位教師的心靈：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
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