剛參加工作的時候，我是抱著一種混日子的態(tài)度來上班的，我原以為民工子弟學(xué)校的教師工作是輕松、悠閑的，學(xué)生是乖巧、聽話的，事實(shí)證明我的想法是錯的。
班主任的工作是很繁瑣的，六一班的學(xué)生并不聽話。記得我剛進(jìn)入教室的時候，整個教室鬧哄哄的像菜市場，學(xué)生自顧自地的說話，根本不理會我。再上了幾天課后，更有學(xué)生在課堂上職責(zé)我沒有以前的老師教得好。當(dāng)時的我感到很挫敗，很無力，心生退意。
剛好那時，張校長請了一問教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們做報告，請原諒我忘記了這位領(lǐng)導(dǎo)的名字。他的報告沒有華麗的辭藻，沒有陳詞濫調(diào)的口號，只有實(shí)打?qū)嵉墓ぷ骱啔v，和面對各種工作上的困難的雷霆手段。他的報告深深的打動了我，他之所以有現(xiàn)在的成就，是因為當(dāng)初對工作的不放棄和認(rèn)真鉆研的結(jié)果。如果我就因為這么一點(diǎn)困難就退卻的話，那么我的人生以后將克服不了任何困難。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)這位領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，我決定堅持下來。
我有了信心，但是我還缺乏教書育人的技巧，于是我觀察周圍的.老師，并向他們討教。觀察之后，我有了驚人的發(fā)現(xiàn)，雖然周圍大多數(shù)的老師們并不像公辦學(xué)校的老師受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是他們都特別的認(rèn)真優(yōu)秀。
其中一位老教師讓我印象特別深刻，這就是我們的蔣校長，蔣校長是一位退休的公辦學(xué)校的校長。他有一個特點(diǎn)，就是“嘮叨”。在給老師開會的時候，他會因為一個字一個詞的教法分析許久，那個勁頭恨不得把畢生所學(xué)都傳授給年輕老師們，更不用說對安全問題的反復(fù)強(qiáng)調(diào)；在給學(xué)生們開會的時候，會對學(xué)生們已經(jīng)出現(xiàn)的和還沒有出現(xiàn)的各種問題仔細(xì)講解，生怕他們犯錯；每天放學(xué)，在烈陽下，蔣校長拿著喇叭指導(dǎo)學(xué)生們有序放學(xué)，全校都可以聽到蔣校長的呼喊…在這“嘮叨”中，我看到了一位年近花甲的老教師對自己工作的深深熱愛，他對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)使我大為敬服。老教師都能對自己的工作如此認(rèn)真負(fù)責(zé)，難道我們年輕老師做不到么？
我們要向我們的老前輩老教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)他們教書育人的專業(yè)技巧，更要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神，在這里，向老師們深深致敬，你們不僅教會學(xué)生知識，更教會他人做一個更好更優(yōu)秀的老師！
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