親愛的老師家長們：
大家好！
今天，我們聚在一起就一個目的：如何更好地把孩子教育好。我先說一下我們學校這學期是如何做的。
首先是抓養成促成績。利用每周一國旗下的講話，對學生經行愛國教育、感恩教育、安全教育、學習習慣教育等，同時還通過手抄報、征文等各種學生喜聞樂見的形式加以落實。
二是抓常規促成績。對我校教師的業務常規，我們落實了間周檢查制度，及時反饋，真正做到了不備課不上課。本學期學生的單元過關需要家長簽名，希望家長積極配合，你也了解一下你孩子的平時學習效果，別到了年終考試沒評上三好學生，才對孩子發火，注意功夫在平時。
三是抓課堂促成績。我校開展了構建高效課堂的課堂實驗，叫響了向40分鐘要質量的口號，并且也得到了較好的落實。剛才受到表彰的那16位老師，就是佼佼者。特別是楊茂會老師，雖然已經58周歲，但是仍然勤勤懇懇、兢兢業業的工作，今年又接了一年級語文的教學任務。
正是因為有這樣的工作熱情，今年教師節被我鎮授予“功勛教師”，同時還有三名教師被評為優秀教師。王富菊老師、李敬美老師、臧艷菊老師無論在教學質量還是班主任工作中都起到了表率作用，其中王富菊、李敬美指導的經典誦讀《弟子規》榮獲我鎮一等獎，這在我校是個很大突破，也是良好開端。我個人也榮獲了“新泰市優秀知識分子”稱號。今年我校先后有12位教師晉升職稱，這也必將有力推動我校的大力發展。近年來，在楊校長的領導下，我校校容校貌、教學質量等各項工作都有了長足發展，我校今年也榮膺“年度發展單位”。
下面就家校共育，家長應該如何做談六點我個人認識，不當之處，請各位家長批評指正。
1、家長要給孩子創造一個良好的學習、生活環境
孟母為了教育孟子曾經三次搬家，擇鄰而居。有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的個性品質。做為家長，最重要的`是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立嘗強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。比如，我校這學期開始實施站隊放學，要求家長不要堵在校門口接孩子，但是好多家長自己都沒做好；還有送孩子的時候，一定把孩子送到教室里，更有甚者給孩子背著書包。
2、給孩子一個恰當的目標定位
孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？”這就是典型的“瞎比較”。
3、優秀是鼓勵出來的
母親第一次參加家長會，幼兒園的老實說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫院去看一看。”
回家的路上，兒子問母親，老師都說了什么？母親鼻子一酸，眼淚差點流下來。因為全班30位小朋友，惟有他表現的最差；惟有對他老師表現出不屑。然而母親還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕我，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第40名。我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上，母親流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。老師說了，你并不是笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話的時候，母親發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子也舒展開來了。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，兒子去得比平時都要早。
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