各位領導老師：
大家好！
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。
師德是言談舉止之間的嚴于律己。小學生有著很強的模仿能力，他們如同明鏡，教師的一舉一動都會倒影其中；他們又如白紙，教師的一顰一笑都會在上面留下痕跡。從一定程度上來說，學生的行為就是教師行為的縮影。因此，嚴謹的作風乃是為師之道。身教勝于言教，沒有高尚的道德和情操，又有何面目站在那三尺講臺之上，對學生侃侃而談？
師德是對學生一視同仁的愛心和耐心。作為一名合格的教師，僅有淵博的學識是遠遠不夠的。當學生啟而不發時，你是否還能不厭其煩地為他講解同一個問題？當學生屢教不改時，你是否還能依然冷靜思考，心平氣和?面對金錢厚禮的誘惑，你是否還能堅持原則，一視同仁？要做到這一切，怎少得了對學生發自內心的真愛，和源于這真愛的耐心。本著這種愛心和耐心，你怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄，因為學生的一切才是你最關心的事情；本著這種愛心和耐心，你怎會無法忍受一遍遍講解的枯燥，因為學生恍然大悟的笑容才是你的最高追求；有了愛心和耐心，你怎會在意思想教育工作的艱難，因為學生全面進步的成績才是你的最終目標。
也許有人要問：你這樣的付出有回報嗎？我會自豪的告訴他，付出真愛同樣收獲真情。學生是純潔的精靈，你的真心付出，贏得的是他們的信任和感動。記得在我懷孕初期，孩子們見我妊娠反應嚴重經常嘔吐時，他們突然變懂事了，甚至會心疼老師了。課堂上出奇地安分，從不完成作業的他開始努力完成作業，平日的調皮大王圍在我身邊，又是倒水，又是搬椅子，照顧得我這心里頭是既溫暖又怪不好意思的；產假期間，孩子們結伴步行好幾里路到家里來，給寶寶帶去了一份份稚嫩的禮物，他們圍在我身邊嘰嘰喳喳地說個不停，可他們問得最多的還是：“老師，大家可想您了，您什么時候回學校給我們上課呀？” 那一瞬間，一股暖流在我全身上下涌動，我覺得那是全世界最動聽的聲音。這也許就是人們常說的'“播種愛，收獲愛”吧。面對這樣的一群可愛的孩子，我又怎能不全心全意地工作呢？
結緣三尺講臺十一個春秋，我沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就，有的只是太多太多真實的感動。這是一個大家所熟知的故事，故事的主角就是學校的小雷鋒——陳俊榜。記得２００６年秋季開學那一天，一個高個靦腆的男孩總辦公室門口轉悠，“老師，可以下去搬新書了嗎？”就這樣，我第一個記住了他的名字。可是在后來的幾天里，他的表現卻著實讓我失望：上課時總愛講話，別人做作業時他不是拿著鋼筆尺子在玩就是 “敲”得文具盒鐺鐺響，非得弄出點動靜不可；別人在考試時他在一旁發愣；更可氣的是他居然三天兩頭遲到，還經常跟人打架鬧事。原來他是一個典型的問題學生，于是我開始關注他。當我質問他為何打人時，不料他卻理直氣壯地說是因為他看到了誰欺負誰才大打出手的，“這么說你這是路見不平拔刀相助啰？”我的語氣緩和了許多，“講義氣是優點，可沖動卻是危險的，班里腿腳不便的禮淞更需要保護嗎？你何不去幫幫他？”不料我這不經意間的一句話他真聽進去了：就在那天放學后， 俊榜前后一個書包背著，牽著禮淞一路把他送回家，再后來，禮淞每天上學都由他接送。三年來，他身背兩個書包，保護禮淞、照顧已經成了他的習慣。我告訴他：“一個樂于助人的孩子更應該克服自身的缺點成為別人心目中的榜樣！”他咧著嘴抓抓后腦芍只是笑。事實證明，他變了，真的變了，幫助禮淞的同時他身上的缺點也在慢慢地減少，如今的他，已然是一個活脫脫的、品學兼優的小雷鋒。愛真的可以創造奇跡，能親眼見證這樣的奇跡不就是為人師的幸福與驕傲嗎？
各位領導，老師們：師德是一首唱不完的歌，師德建設是一條走不完的路。讓我們一起播種愛，收獲愛，讓你我的從教生涯一路上愛的果實累累、幸福之花遍地盛開。
