一、指導思想
以教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，切實抓好系統復習，基礎知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。
二、復習方法
�。ㄒ唬M向復習法
以課本單元為單位，把握課文內容及思想內容；要求背誦語段人人過關；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。
�。ǘ┛v向復習法
1.根據題型將知識進行分類，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
2．閱讀訓練：重點應放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學生的閱讀能力。
3．習作訓練：賞優秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。
三、復習題型
1．漢語拼音。
⑴學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則；
�、剖炀氄莆湛雌匆魧憹h字、詞語和句子；
⑶掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2．字詞：
掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；
⑴選字填空；
�、聘恼e別字；
�、沁x擇帶點字的正確字義；
�、劝匆蟛樽值涞�；
⑸補足詞語；
�、试~語搭配
�、四馨匆髮懺~語；
�、陶_區分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；
�、筒⒏鶕~語寫近義詞、反義詞。
3．句子：
⑴運用常用詞語造句；
�、茖W會照樣子寫句子；
�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�、劝凑n文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
⑸默寫；
�、誓芸s寫、擴寫句子；
�、四苓\用規范的修改符號修改病句；
�、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5．段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的.積累的鞏固，還應閱讀短文回答問題訓練：
�、抛x懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。
�、坡撓瞪舷挛幕蛏顚嶋H理解詞語，體會句子含著的意思；[小學教學設計網--更多語文復習計劃]
�、前匆笳页鱿嚓P的詞句、回答問題；
�、壤砬逭n文的敘述順序；
⑸領悟句子的表達特點；
�、世斫�、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
�、藢W會提出有思考價值的問題；
�、搪撓瞪顚嶋H談感受等。
6．口語交際：
根據給定的內容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。
7．習作：理解習作要求，并寫出內容具體，語句通順、連貫的作文。
�、拍阆矚g哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）
�、茖懸环庑牛ǜ袷秸_，寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。）
�、菍懽约旱膼酆谩⒔洑v和體會。（把時間、地點、人物、起因、過程及及結果寫清楚。）
�、染帉懸粋�綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）
�、删帉懸粋�屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時間、地點、過程及結果寫清楚。）
�、释ㄟ^敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、神態、動作、心理活動的描寫。）
四、復習重難點
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復習措施
�。�1）根據學生的個體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批，比同桌等，充分調動每位學生的積極性，提高學習興趣。
（2）采用優幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
�。�3）耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。
�。�5）加強檢查的力度，充分發揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關。
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