開發(fā)校本課程既是時(shí)代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也是實(shí)施課改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因而我們十分重視校本課程的開發(fā)，力圖通過校本課程的開發(fā)，突出我校的辦學(xué)特色，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到提高我校的總體辦學(xué)水平的目的,為使我校的校本課程開發(fā)落到實(shí)處，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我校實(shí)際，構(gòu)建符合我校校情的校本課程，最后我校確定以“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的'興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長。通過實(shí)踐活動使學(xué)生，初步形成健全的人格和個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)從而彌補(bǔ)原有課程本身的不足，從而滿足學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。
二、課程內(nèi)容：
1、繼續(xù)深化棋類校本課程開發(fā)。
根據(jù)學(xué)校已具有的一定規(guī)模的棋類校本課程，繼續(xù)深化，繼續(xù)編制、實(shí)施和評價(jià)一整套活動，使校本課程的開發(fā)基于兒童立場，更多地從“兒童立場”出發(fā)，以兒童的眼光把他們個(gè)體生命對世界的真切體驗(yàn)自由靈性地表達(dá)出來。
2、積極開展班級合唱校本課程開發(fā)。
為了提高學(xué)生對音樂的興趣、陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生更全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的班級氛圍，本學(xué)年我們將積極開展班級合唱校本課程。
三、遵循原則：
1．現(xiàn)實(shí)性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，我們充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，學(xué)生發(fā)展情況，以及學(xué)校各方面因素的承受能力。
2．基礎(chǔ)性原則：校本課程以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)，也就是為每個(gè)學(xué)生打好今后發(fā)展的基礎(chǔ)，這就更加要求校本課程充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的個(gè)性化特征。
3．發(fā)展性原則：學(xué)校教育是為學(xué)生未來做準(zhǔn)備的，因此，課程與教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
四、實(shí)施方法：
1．課程具體內(nèi)容由任課教師自編，報(bào)課題領(lǐng)導(dǎo)小組審查后，確定具體內(nèi)容，課程內(nèi)容的確定主要處在動態(tài)管理中。
2.成立課程開發(fā)小組，落實(shí)小組成員，制定活動計(jì)劃、內(nèi)容、活動形式、評選方法，為學(xué)生展示個(gè)性特長搭建平臺，也以此來檢驗(yàn)教師對各課程開發(fā)的階段性小結(jié)與成果展示。
3．加大投資力度，創(chuàng)設(shè)開發(fā)氛圍，形成濃厚的群體參與模式，激發(fā)教師開發(fā)校本課程的興趣。
4．對校本課程開發(fā)實(shí)行規(guī)范化管理，拓寬開發(fā)范圍和內(nèi)容，做到“統(tǒng)一培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。”“統(tǒng)一指導(dǎo)與互相交流相結(jié)合。”“統(tǒng)一考評與單項(xiàng)研討相結(jié)合，”重視校本課程的開發(fā)工作。
5．校本課程的實(shí)施規(guī)范與資料的管理，校本課程的實(shí)施做到六有，即：有教師、有場地、有時(shí)間、有教案、有內(nèi)容、有成果，使校本課程納入良性的發(fā)展軌道。同時(shí)由實(shí)驗(yàn)教師積累第一手材料，經(jīng)過篩選、研討、交流，不斷完善，提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、校本課程的評價(jià)：
評價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想，構(gòu)建個(gè)體發(fā)展，評價(jià)要關(guān)注個(gè)體需要和處境，尊重個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體的主題精神，以促使每個(gè)個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
評價(jià)的方法：
(1)棋類校本課程主要通過每學(xué)期進(jìn)行的年級組三棋比賽，參加一年一度的區(qū)、市、省級棋類比賽以及段位晉級。通過各級各類的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，掌握高超的技藝。
(2)班級合唱校本課程的評價(jià)主要通過一年一度的“班級合唱節(jié)”比賽，讓全校師生參與比賽，角逐勝負(fù)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。
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