高三語文二輪復習計劃

　　為迎接即將到來的2019年高考，實現學校高考既定目標，根據本校的實際情況和一輪復習后學生的具體學情，在全面研究語文考綱和結合一輪復習效果的基礎上，綜合高三語文備課組所有老師的意見，體現“快慢班”教學的特點，特制定了高三語文復習計劃，力求做到復習有針對性，有實效性。

　　一、備考思想

　　專題教學，專題從學生中間來，對學生一輪復習和鄭州一測中暴露出來的問題，進行分析，組織專題進行教學。充分發揮高三語文備課組的`集體智慧和團隊力量，集思廣益，追求復習備考的高效益。

　　精細計劃。除了整體復習計劃外，還要制定重點分類專項計劃，如作文訓練計劃，文言文復習計劃等。

　　精選材料，精講細評，抓細抓緊。重視基礎，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習。以一本復習資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基。

　　二、備考具體安排

　　時間：2012年2月下旬至4月下旬，時間為期10周。

　　形式：專題復習，加專題練習。

　　專題：擬組織以下專題。

　　第一部分：語文表達及運用

　　專題一擴展語句、壓縮語段

　　專題二選用、仿用、變換句式和修辭

　　專題三語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

　　專題四圖文轉換

　　第二部分：古詩文閱讀

　　專題五古詩文鑒賞

　　專題六文言文閱讀

　　第三部分現代文閱讀

　　專題七一般類論述類文章閱讀

　　專題九實用類文本閱讀

　　第四部分寫作

　　專題十審題

　　專題十一點題

　　專題十二選材

　　專題十三語言

　　注意：作文保持兩周一次，限時訓練，40分鐘必須完篇。

　　每一個專題的組題方式，應為以下四個板塊：考情分析、真題演練、技法點撥、新題精練。

　　三、關于練習

　　時間控制，每天不超過30分鐘，老師要通過精批細改部分同學的作業，找出共性問題進行講評。組題方式如下：語言文字運用+古詩文閱讀、語言文字運用+一般論述類文章閱讀、語文文字運用+文學類文本閱讀、語言文字運用+實用類文本閱讀，這四種組題方式滾動發展，保持循環。

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