一、游戲?qū)?/strong>
1、今天老師帶小朋友們到一個(gè)美麗的星空玩一玩好不好？（音樂）
2、看，我們到了，這么漂亮的星空會(huì)是誰的家呢？聽，他們唱著歌兒歡迎我們呢~我們悄悄的坐下來聽聽吧~~
二、聽兒歌、初步感知兒歌內(nèi)容，理解兒歌中的人物形象。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的.月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧！
第一遍傾聽后提問：
（1）誰來告訴老師，兒歌里都有誰？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽：
“我們再來聽一遍，兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”
（1）兒歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)兒歌：月亮月亮是媽媽。
（2）星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)兒歌：星星星星是娃娃。
（3）月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑） 我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
（4）星星的眼睛又會(huì)怎樣呢?（眨一眨） 誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
（5）“這首兒歌真好聽，我們一起來念一遍吧。” 完整念一變兒歌。
三、邊念兒歌邊游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
四、在音樂活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
本活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。多媒體計(jì)算機(jī)集圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動(dòng)覺于一體。多媒體教具的使用大大彌補(bǔ)了普通教學(xué)圖片的缺陷。多媒體教學(xué)手段艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，有利于集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。兒歌里有“月亮的嘴巴笑一笑”、“星星的眼睛眨一眨”兩句子，“笑一笑”、“眨一眨”兩個(gè)動(dòng)作通過多媒體教具靈活、直觀、形象的展現(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感；它所營造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性。
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