一、指導思想
以當前小學語文教學改革熱潮為背景，以全面提高學生語文素質為培養總目標，以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版）為指導思想，從發展的角度制訂本教研計劃。
二、工作內容及重點
1、 課堂教學中，緊緊圍繞素質教育這一中心任務，嘗試“通過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。
2、 通過多種形式和途徑發現和培養學科教學骨干教師，提高整體師資水平。
3、 根據上級有關活動精神，切實組織好各級各類競賽活動。
其中，通過改變學生的學習方式，提高課堂教學效益是本學期教研工作的重點。
三、工作措施
（一）、課堂教學改革方面
1、抓常規，促教改。繼續抓好課堂教學常規工作，規范教師的課堂教學行為。重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學工作日記。
2、融科研，促教改。以教研活動為契機，力求在教學調查，組織公開課，觀摩課的教學中均以課題為統率，使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
3、分層次有重點開展“改變學生學習方式”研究，引導教師更加注重研究“學”。設立教學開放周（第十二周），開放日（每周二），以促進教研工作的深入開展。
4、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發揮教學評價的導向、調控、鑒定、激勵作用。
5、積極倡導現代教育技術，利用本校優勢，充分發揮多媒體在課堂教學中的作用。
（二）、培養學拉骨干教師方面
1、邀請有關方面專家、學者、權威作學術報告，借以更新骨干教師的教育觀念，拓展教育視野，并通過他們建立 的教研協作關系。
2、組織骨干教師外出觀摩各種類型的`公開課、研究課、示范課，考察其他學校的教育教學改革實踐，獲取可資借鑒的經驗和做法，回校后通過上匯報課等形式，促使其更好地吸收內化。
3、要求骨干教師積極參與課題研究，承擔一個以上縣級課題，通過課題研究，驅使其學習教育科研理論，熟悉教育科研過程和方法，不斷提高教育科研素養。
（三）、組織參加各級各類競賽活動方面
1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，力爭做到“三主動”：主動適應、主動深入、主動服務；“三注重”：注重學習、注重形象、注理效率。在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“托”的作用。
2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。
四、工作行事歷
九月份：
1、制訂教研工作計劃；
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點（第5周）
3、協助教導處檢查教學計劃制定情況；
4、村完小調研（銅橋，第5周）。
十月份：
1、語文教研員匯報講課（參加省教壇新秀培訓后）（第8周）；
2、村完小調研（楊田、同樂、聯盟）；
3、鄉教研活動（第10周）。
十一月份：
1、協助教導處作好期中備課、改作檢查；
2、中小調研（由低年級??高年級）；
3、教研工作反思，作好總結；
4、設立“教學開放周”（第12周）
十二月份：
1、中小調研；
2、邀請名師作專題講座（初定）；
3、教學工作總結；
4、期末考試、試卷分析。
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