寒假是提高成績的黃金期,因為它起到了承上啟下的銜接作用,既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的突破期,也是鞏固提高和補弱補差的調(diào)整期。學(xué)生利用寒假鞏固上學(xué)期知識,預(yù)習(xí)新知識,就可以減輕下學(xué)期學(xué)習(xí)難度,樹立自信心。因此,在適度放松的同時,同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí),爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的.起點。
首先,計劃先行原則。建議家長們一定要幫孩子制定一個清晰可行的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時要明確何時完成作業(yè),每天的量是多少,其他學(xué)科的相關(guān)安排是什么。為此需要對孩子進行全面的學(xué)習(xí)分析,例如:孩子的學(xué)習(xí)步驟安排如何,需要怎樣調(diào)整?孩子的學(xué)習(xí)方法如何,需要再掌握哪些?孩子的學(xué)習(xí)弱項是什么,怎樣來快速彌補?
其次,個性化原則。建議家長要根據(jù)自己孩子的特點來制定寒假學(xué)習(xí)計劃。有些家長為了省事,直接就把孩子往學(xué)習(xí)機構(gòu)一送,進行所謂的寒假托管,其實,這是很不負責任的,效果也不一定會好。例如:各個孩子的學(xué)習(xí)類型明顯不同,有些孩子是典型的動覺和觸覺型,這樣的孩子就不適合到小班和大班環(huán)境去集體學(xué)習(xí),反而適合一對一的輔導(dǎo)。另外,有些孩子在學(xué)習(xí)過程中存在較大的認知損耗,真正能夠?qū)W進去的知識比例很少,這就需要利用假期,采取一些身體和思維調(diào)整,迅速幫助他們改變思維模式,否則,老師灌輸?shù)迷俣唷⒄n補得再多也很難有所收效。
最后,有限和優(yōu)先安排原則。我要提醒家長一點,假期的時間有限,孩子的精力和學(xué)習(xí)上的能力有限,家長們切忌想把所有的問題都在假期一次性完成提高。這是很不現(xiàn)實的,結(jié)果很有可能會眉毛胡子一把抓,結(jié)果什么也沒有做充分,甚至,最后什么也沒做好。因此,大家最好為孩子的學(xué)習(xí)計劃排排順序,優(yōu)先安排最需要和最迫切的內(nèi)容。
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