總結歸納3道題，比“傻做”100道更有效。
老師指導一堂課，勝過自習幾小時。
向我咨詢的家長中，很多人提出同一個問題:怎樣幫助孩子復習功課?他們說，自己文化水平不高，現在的高中課本根本看不懂，更別說輔導孩子了。孩子那么緊張自己卻幫不上忙，感到對不起孩子，可又的確心有余而力不足。
我常告訴這些家長，家長不能代替孩子學習，但可以從方法、策略、習慣等方面指導孩子。孩子有了正確的方法、良好的習慣、科學的策略，復習效果自然會體現出來。據我的經驗，家長可以通過以下幾件事為孩子助一臂之力。
幫助孩子制定復習計劃
高中畢業班的老師講課速度很快，留的'作業很多。有不少考生在復習功課時缺乏計劃性，東一榔頭西一棒子，一會兒做數學題，一會兒背英語，忙忙亂亂，哪一科也沒學好。因此，要想事半功倍，考生應該制定一個適合自己水平和進度的復習計劃。家長則可以在一旁給予相應的提示和建議。
第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節規劃。
第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。
而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。
家長還應該對孩子強調，執行計劃貴在堅持，不要三天打魚兩天曬網。有的考生將計劃制定得頭頭是道，但是只能執行兩三天，一遇到困難就放棄了。又像過去一樣，放學回家后想做什么做什么，喜歡做什么做什么，原先的計劃形同虛設。
[標簽：復習,家長,教師,中招計劃,教學計劃]
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