雖然學生的文化成績很不理想――幾乎不可能有人能考上本科，我還是得全力以赴。
國慶后就開始進入高考復習了。根據(jù)我的慣例，每個階段都會提前給學生發(fā)放一份學習計劃表，這回自然更不例外。
其實，我是巴望著學生能夠根據(jù)自身實際制訂適宜于自己的學習與復習計劃的，但往往并不能如愿，所以，更多的時候，是我結合自己當年的學習方式及近年來的工作經(jīng)驗，給學生推薦一份頗為“死板”的復習計劃表。
附：復習的幾大原則
1.整體規(guī)劃，雙線并進
(1)課本復習與考點專項復習相結合。以考點專項復習為主線，課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間，考點專項復習主要在課堂上完成。
(2)考點專項復習與寫作訓練相結合。在第復習中，每兩周安排一次寫作訓練。訓練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓練，力求達到"三基本"要求(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)。
(3)考點專項復習與名著閱讀相結合。在第一輪復習中，每兩周的周末，利用假日的完整時段進行名著閱讀。建議每天閱讀一本非長篇著作，并識記相關考點例題。名著閱讀也可安排在相應兩周的課余時段。
(4)專項復習與整卷自測相結合。在第一輪復習中，每兩周至少安排一次整卷自測。自測內(nèi)容為2014年各地高考卷。從實戰(zhàn)角度出發(fā)，合理安排答題時間，提升解題速度。以"1分鐘1分題"為基本尺度，盡量在90分鐘內(nèi)完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時以上的充裕時間完成作文及整卷復查。
2.歷年考題，用好用足
要牢牢樹立"資料質量決定備考質量"的意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質量的復習題。
(1)的優(yōu)勢，重在權威。在科學性、嚴謹性、難易度等方面，其權威性是其他各類試題無法比擬的。
(2)高考試題的特點，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有明確的指導性和重要的示范性，是備考復習的重要標尺。做歷年高考試題，領悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應答的秘訣。
(3)高考試題的價值，重在經(jīng)典。積淀得越多，命題規(guī)律的'軌跡也就越清晰，前瞻預測也就越精準。
總之，最權威的訓練題，就是高考真題;最有效的訓練題，也是高考。
反復做多年來的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。2014年6月，再見到高考題，你會覺得：2014江蘇高考語文試題，不過如此!
3.有效復習，重在課堂
注重課堂復習質量和效率，向每一個四十五分鐘要效率、要分數(shù)，杜絕無效復習。
當堂練習、練后即批、批后整理的"短平快"做法對語文復習最為有效。對語文復習課，我們要有這幾個自我追問：是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習?練習后有沒有及時地對照參考答案自我批閱?發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時(當天)地整理錯題，總結得失?如果能做到，那么復習就是有效的;如果做得比較好，那么復習就是高效的。
總之，我們要力爭不浪費每一個四十五分鐘。一段時間過后，我們會意識到，語文復習課，確實能讓我們的語文成績有一定程度的提高甚至很大提高。
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