一、說教材
本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第一課時(shí)“有多少塊糖”。根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，教材中安排了大量的“數(shù)”與“算”的活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法概念和理解乘法意義積累經(jīng)驗(yàn)。在“數(shù)糖果”的具體活動(dòng)中，學(xué)生用同一個(gè)數(shù)來數(shù)出糖果的個(gè)數(shù)，用兩種不同的方法（橫著數(shù)，豎著數(shù)）來數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，并列出連加算式。通過數(shù)糖果、數(shù)紙片等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題。在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
核心問題：一共有多少塊糖？
教學(xué)重點(diǎn)：用“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種方法數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)
二、說學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生以具體形象思維為主，活潑好動(dòng)，本節(jié)課將采取讓學(xué)生親自動(dòng)手操作等活動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)積累了大量數(shù)數(shù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)時(shí)能和所數(shù)事物建立“一一對(duì)應(yīng)”。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法的意義和100以內(nèi)數(shù)的加法，有了一定的加法基礎(chǔ)，但對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)連加比較陌生。
核心問題：怎樣列出同數(shù)連加的算式？
教學(xué)難點(diǎn)：理解連加算式中的加數(shù)的含義
三、說教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.結(jié)合情境，能夠用同一個(gè)數(shù)數(shù)出糖塊的個(gè)數(shù)；
2.知道連加算式中每一位加數(shù)的含義，并在此基礎(chǔ)上計(jì)算連加算式；
（二）過程與方法
1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；
2.會(huì)用兩種不同的方法（“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，得出不同的加法算式并進(jìn)行計(jì)算；
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀
結(jié)合數(shù)糖塊的具體情境，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
四、說教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)法：自主探究法、合作交流法
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、一袋糖果、方形紙片（學(xué)具，代替糖果）
六、說教學(xué)方式
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
在教學(xué)開始時(shí)，我會(huì)展示一袋糖果并說出要獎(jiǎng)勵(lì)給他們。緊接著，我會(huì)讓學(xué)生估計(jì)糖果的塊數(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生思考“要準(zhǔn)確地知道袋子里有多少糖果，該怎么辦？”，進(jìn)而引出課題“有多少塊糖”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生愛吃的糖果入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）
（二）相互合作，共同探究
活動(dòng)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（不同的數(shù)法）
新課開始后，學(xué)生自由地?cái)?shù)數(shù)。學(xué)生數(shù)完后，指名學(xué)生上臺(tái)展示數(shù)法，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過“還有其他的數(shù)法嗎？”的問題，讓學(xué)生說出教材中的三種數(shù)法。展示完后，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的次數(shù)以及他們的發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)怎樣數(shù)數(shù)更方便。）
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，填一填（多角度的數(shù)法）
出示教材“數(shù)一數(shù)，填一填”的第一幅圖，向?qū)W生解釋“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”并引導(dǎo)學(xué)生“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”。緊接著，讓學(xué)生翻開教材第16頁，自己完成“數(shù)一數(shù)，填一填”的第二幅圖，完成之后同桌之間互相檢查、交流，老師指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并解釋自己的想法。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從兩個(gè)角度來數(shù)數(shù)。）
活動(dòng)三：說一說，算一算（列出相同加數(shù)的連加算式）
出示教材“說一說，算一算”的圖片，“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察、思考，你能算出圖中有多少根棒棒糖嗎？”學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的觀察列出算式，提醒學(xué)生從不同角度觀察，并列出不同算式，學(xué)生完成之后，指名學(xué)生上臺(tái)展示，教師總結(jié)“幾個(gè)幾的意義”
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手操作，在教師的引導(dǎo)下體會(huì)幾個(gè)幾的意思，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。）
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁的練一練第1題，要求學(xué)生先圈出，再數(shù)一數(shù)有多少只熊貓？完成后同桌之間交流想法，并上臺(tái)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的效率。）
（四）課堂小結(jié)
學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，加深理解。）
七、說板書設(shè)計(jì)
有多少塊糖
個(gè)數(shù) 次數(shù) 橫著數(shù)
1 20 豎著數(shù)
2 10 5+5+5=15
4 5 3+3+3+3+3=15
5 4 同數(shù)連加
八、說教學(xué)調(diào)控
時(shí)間調(diào)控：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（3分鐘）
（二）相互合作，共同探究（28分鐘）
活動(dòng)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（11分鐘）
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，填一填（8分鐘）
活動(dòng)三：說一說，算一算（9分鐘）
（三）鞏固練習(xí)（6分鐘）
（四）課堂小結(jié)（3分鐘）
內(nèi)容調(diào)控：
除教學(xué)內(nèi)容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作時(shí)規(guī)范課堂秩序
九、說教學(xué)評(píng)價(jià)
總結(jié)性評(píng)價(jià)：
課后練習(xí)的完成情況
形成性評(píng)價(jià)：
1.課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；
2.課堂中的參與程度