2和5的倍數的特征
教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學》五年級下冊第32-33頁例4和練一練，第35-36頁練習五第5-7題。
教學目標：
1．使學生認識和掌握2和5 的倍數的特征，認識偶數和奇數；能判斷或寫出2和5的倍數，并說明判斷理由，能說出偶數或奇數。
2．使學生經歷探索和發現2和5的倍數的特征的過程，培養觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，積累數學活動的經驗，進一步發展數感。
3．使學生主動參與探索、發現規律的活動，體驗發現規律的喜悅；感受數學充滿規律，對數學產生好奇心，增強學習數學的積極情感。
教學重點：認識2和5的倍數的特征。
教學準備：為學生每人準備百數表一張。
教學過程：
一、游戲導入：
同學們，會數數嗎？那么我們從1數到10。很簡單是嗎？現在老師想加大難度，敢挑戰嗎？
請聽清游戲規則：
數到2的倍數說：“好”，數到5的倍數說“玩”。
準備，開始：
1、好、3、好、玩……
現在數這10個數還覺得簡單嗎？
通過這節課的學習，你就會覺得容易多了。
二、新課探究：
請看屏幕
出示百數表：
師：這是一張百數表
出示導學單，請你獨立讀自學提示。
（1）在5的倍數上畫“△”，在2 的倍數上畫“○”。
（2）畫完后，請你仔細觀察5的倍數，2的倍數，你發現了什么？
（3）完成后在小組內交流。請組長把你們組的發現記錄下來。
師：讀懂要求的，拿出你手中的百數表，按要求完成。
完成后在小組內交流。
學生開始獨立完成，教師巡視。
小組交流時，教師也適當加入。
師：我發現各個組都交流結束了，那么哪個組愿意派代表到展臺前來展示一下你們組的發現。
各小組派代表展示。
教師根據各小組的展示進行小結：
5的倍數：個位上是5或0（點擊課件，特別凸顯5的倍數）
2的倍數：2的倍數方法同上。
同時引出：奇數（單數）、偶數（雙數）。
教師隨機說數，讓學生判斷是奇數還是偶數。
點擊課件出示特別的一列數：個位上是0的數。（既是2 的倍數又是5的倍數）
通過以上的觀察、交流，我們學會了很多，現在徐老師想考考你們，有信心嗎？
三、知識應用
教師口述要求：
是2的倍數，女生起立。
5的倍數男生起立。
請看屏幕：
一個一個出示數字
12、25、48、60（這個數看學生的反應適時給予評價）72、90、■5（同樣這個數也要根據學生的反應，教師適時發出疑問）37
師：同學們，剛才我們的表現非常的棒！連青蛙也來找我們幫忙了。你愿意嗎？
出示課件：青蛙過河
師：快速幫青蛙過河吧！
看來我們班的同學不僅聰明還非常熱心，順利幫青蛙過了河。青蛙為了感謝我們。送給同學們一件非常漂亮的禮物，想看看嗎？
出示課件：百寶箱
師：百寶箱里究竟臧著什么呢？
想打開嗎？但鑰匙在哪里呢？出示下一張幻燈片：
哇，還有任務呢？你們會嗎？
指生說：打開第一把鎖，其余兩把鎖同上。
師：現在三把鎖都被我們打開了，百寶箱里是什么呢？讓我們拭目以待。
打開百寶箱，出現：“數學好玩”四個字。
四、課后拓展
師：同學們，這節課就要結束了，那么我們一起來看看今天的“請你思考”
出示課件：請你思考
1．找2的倍數、5的倍數可以只看一個數的個位就能判斷，這是為什么？
2．找4的倍數，還能只看一個數的個位嗎？這又是為什么？
明天上課我們一起來交流今天的“請你思考”。
五、課終小結：
通過這節課的學習，你有什么收獲，還有什么疑問？