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《分米和毫米》 教案教學設計(蘇教版二年級下冊)

發布時間:2017-12-14編輯:互聯網數學教案

教學內容:蘇教版小學數學二年級下冊26-28頁

教材簡解:

二年級(上冊)已經教學了米和厘米,本單元繼續教學分米和毫米。這樣,學生就認識了常用的、較小的各個長度單位。教學分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念,知道它們有多長;要能應用分米和毫米,根據具體物體選用恰當的單位表達長度;通過本課的教學為以后學習讓學生系統的認識長度單位。

目標預設:

知識與技能目標:結合具體情境和實際測量活動,認識長度單位分米和毫米;初步建立1分米、1毫米的長度觀念;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度,進一步發展估測意識。  

過程與方法目標:在實際測量活動中,經歷認識長度單位毫米、分米的過程;在具體的情境中,學會選用適當的長度單位、尺子進行測量;通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認識。  

情感與態度目標:經歷實際測量的過程,體會長度單位在日常生活中的應用,感受數學和生活的密切聯系,產生對身邊事物長度的關注與好奇心,以及積極參與測量的愿望,體驗數學學習的樂趣。 

教學重點:

認識長度單位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能進行簡單的換算。 

教學難點:

在具體的情境中,學會選用適當的長度單位進行測量,能估計物體的長度。

設計理念

新課程標準所提出“動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。”根據這一理念,在教案設計時力求充分體現教材編寫意圖,從學生已有的知識結構和原有的生活經驗出發,使學生不僅吸納知識,形成良好的思維品質,還能真正達到師生互動生成新知識。本課設計注重充分發揮學生的主體性,培養學生自主探索的學習方式。充分創設情境,學生在具體的情境中學習,使學生感受到數學來源于生活,應用于生活。

設計思路

根據學生的年齡特點,創設情境,自主探索,動手實踐,合作交流,學生從情境入手,通過同學的估測、實測等方法的運用,讓同學充沛感受“長一些”、“短一些”,自然而貼切地引出“毫米”的知識,并和時地結合刻度尺,讓同學比劃、數小格、尋找生活中的1毫米等途徑,引導和協助同學揭示出厘米和毫米的關系。同時,設計者又“淺出”地通過丈量課桌的長度來引出分米”的學習,在同學經歷認識毫米的活動基礎上,增加了讓同學畫一畫的環節,進一步發展同學的數學思維能力,在數學與生活之間建立了必定的有機聯系。

教學過程

一、導入

小朋友們,大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎?你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米?

今天我們要繼續學習關于長度單位的知識.

二、探究

1、認識分米

量一量:請你用自己的學生尺量一量,你手中的長方形的長和寬各是多少?(長方形的長和寬分別是20厘米,10厘米)

看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的?

教師:(出示10厘米長的長方形的邊)像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替“1分米”,你知道分米和厘米之間是怎樣的關系嗎?1分米相當于多少厘米?(匯報結果:1分米=10厘米)

10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?

說說今天咱們認識的新朋友叫什么?(分米)

1分米是10厘米,你能在自己的學生尺上看看1分米到底有多長嗎?比量給你的同桌看一看。

你的學生尺上有幾個1分米?你是怎么知道的?

你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎?你想怎樣畫?先和小組的同學說一說,再動手試一試。

在米尺上數數,1米有多少分米?說說你是怎樣數的,結果怎樣?

1米=10分米

說說在我們周圍,哪些東西的長度大約是1分米?

學生小組進行操作,匯報自己量的情況。

學生小組中自己進行一下測量,說說自己測量的什么大約是10厘米,什么大約是20厘米?匯報測量結果。

小組同學進行討論,用等式的形式進行表示出來。學生匯報自己畫的方法和步驟。

請一名同學用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。

二、認識毫米

今天老師有一個小問題需要大家幫忙。你能量一量自己的數學書的厚度嗎?

大家說數學書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準確一點,該怎么辦呢?有沒有辦法知道不到1厘米的數學書厚度到底是多少呢?

今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。它就是--毫米。

講述:直尺上1厘米中間有一些小格,每一個小格的長度是1毫米。

你知道1厘米里有幾毫米嗎?用什么辦法可以知道?

用筆尖指著直尺上的小格數一數,1厘米有幾毫米。

板書:1厘米=10毫米

在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米?都是一些什么樣的東西?(教師可以適當補充部分例子:硬幣的厚度,乘車卡的厚度等)

你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎?

手指游戲:老師說長度,學生用手來比畫。(區分:米、分米、厘米和毫米)

你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米作單位嗎?

三、鞏固

1、你能說說他們的長度各是多少毫米嗎?

小組合作練習:每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆,先討論量這兩種東西的長度和厚度應該用什么長度單位,再獨立進行測量。

2、在( )填上合適的長度單位

鐵釘長2( ) 床長2( )  大米寬2( ) 黃瓜長2( )

3、三條線段哪條最長?先說說,再量。

4、量一量自己的拇指寬是幾毫米。

1分米里有幾毫米?你是怎樣知道的?

四、總結

通過本課的學習你學會了哪些知識?有什么收獲?

   

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