課題 米、分米、毫米的認識 課型 練習課 教案個數 第20課時
主備人 主講人
教學目標
1、結合具體情境讓學生初步掌握千米分米、毫米的認識，并指導他們之間的關系。
2、在具體情境中，讓學生能熟練的測量簡單的物體的長度并解關的實際問題。
3、體會生變處處數學，數學與生活的密切聯系，提高學習數學興趣。
教學重點 千米、分米、毫米之間的關系
教學難點 千米、分米、毫米之間的關系
教學準備 直尺 多媒體課件
教學過程
當堂訓練，拓展應用
l擊鼓傳花，答對問題，才可向后面的作為傳下去。
2分米=( )厘米
1米=()分米
7厘米=( )毫米
6000米=( )千米
3千米=( )米
80毫米=( )厘米
獨立完成，集體訂正
2、在( )里填上是適當的單位。
(1)一棵大樹高4( )
(2)回形針長是30( )
(3)一根跳繩長是3( )
(4)板凳高是90( )
(5)蟮筆長是60( )
(6)小花生贏l4( )
(7)學校旗桿高8( )
3、估一估，量一量。
估一估：講桌高( ) 長( )量一量：講桌高( ) 長( ) 4、量一量，走一走。寬( ) 寬( )
(1)量一量，自己的一步有多長?
(2)走一走，從教室前面的黑板走到后面的黑板要走多少步?
(3)想-想，教室-周大約有多長?
5、班級知識角。
(1)世界上最長的人工河是中國的杭州大運河，全長約l800千米。
(2)澳大利亞最大的袋鼠體長27分米。
(3)位于山東中部，號稱五岳之手的泰山，主峰海拔高度1553米。
(4)世界上最大最重的動物是藍鯨，體長可達34米。
二、課堂總結：你有什么收獲？
個人補充及建議
板書設計：
2分米=( )厘米
1米=()分米
7厘米=( )毫米
6000米=( )千米
3千米=( )米
80毫米=( )厘米
教學反思：
作業設置：
完成課本34頁2、3、4題