教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第60-61頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
2．通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)．逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是什么?(春節(jié))讓我們?cè)僖淮务雎犘履甑溺娐暟?(放映春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的課件，師生一起倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。)
師：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時(shí)”或者“分”作單位呢?(因?yàn)閯偛诺箶?shù)的這段時(shí)間太短了。)我們計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位--秒。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)秒。
(揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。)
二、觀察探究，建立概念
1．認(rèn)識(shí)鐘表。
(1)認(rèn)識(shí)電子鐘表。
師：生活中我們常常用這些鐘表來計(jì)量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個(gè)電子鐘)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(6時(shí)35分。)“分”后面的這兩個(gè)數(shù)表示秒，現(xiàn)在是6時(shí)35分10秒(課件出示一個(gè)電子表)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(3時(shí)45分17秒。)
(2)認(rèn)識(shí)秒針。
師：電子表可以計(jì)量秒，機(jī)械鐘表也能計(jì)量秒(課件出示一個(gè)機(jī)械鐘面)。鐘面上計(jì)量秒的是什么針(秒針)? 哪根針是秒針?
生1：最長的那根是秒針。
生2：最細(xì)的是秒針。
生3：走得最快的是秒針。
師：鐘面上有1根針，最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動(dòng)并出示字
幕“秒針”)。
2．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
(1)認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針走1小格是多長時(shí)間?
生：1秒。
師：對(duì)1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)
(2)認(rèn)識(shí)幾秒。
師：秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針從12走到l是5秒。
生：：秒針走1大格就是5秒。
師：秒針從12走到這兒經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。
生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。
師：秒針從1走到3經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：15秒。
生2：不對(duì)，不對(duì)，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過的時(shí)間是10秒。
生3：秒針走了2大格是10秒。
生4：對(duì)，經(jīng)過的時(shí)間是10秒。
師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請(qǐng)同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動(dòng)：撥鐘、認(rèn)鐘。)
師：誰愿意在實(shí)物展示臺(tái)上來撥一撥，請(qǐng)全班同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
生．：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從12走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：40秒。
生2：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從3走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：25秒。
(3)體驗(yàn)1秒有多長。
師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?
生：“嗒”。
師：時(shí)鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個(gè)什么動(dòng)作?
生：我可以拍1次手。
師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試-試。(播放課件：秒針走動(dòng)。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以跺1下腳。
師：試試看!
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以說1個(gè)字。
師：試試看，行嗎?
生：行。
師：1秒鐘真的很短，但是時(shí)間就是由這樣的1秒1秒積累起來的。我們來一起看一看，聽一聽(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。(生按照秒針走動(dòng)的節(jié)奏，一秒點(diǎn)一次頭。)輕輕地?cái)?shù)一數(shù)，1，2，
師：誰能按照秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù)(學(xué)生數(shù)，師注意調(diào)控節(jié)奏)。
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，想象秒針走動(dòng)的樣子。(停頓數(shù)秒)輕輕地?cái)?shù)，1，2，……
3．感受1秒的價(jià)值。
播放課件，師相應(yīng)進(jìn)行解說：
(1)世界上最快的飛機(jī)1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機(jī)上才能真正體會(huì)什么叫一眨眼就不見了。
(2)三峽水電站1秒鐘大約可以發(fā)電2700千瓦／時(shí)．相當(dāng)于大約300戶家庭1個(gè)月的用電量。
(3)2006年中國1秒大約產(chǎn)值67萬元。用這筆錢大約可以捐助1000名失學(xué)兒童。
(4)在男籃世錦賽上，中國運(yùn)動(dòng)員王士鵬在最后1秒投進(jìn)了一個(gè)三分球，將中國隊(duì)成功地帶入了八強(qiáng)。
(5)中國飛人劉翔以12秒88的成績打破了世界記錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。
師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時(shí)此刻你想說些什么呢?
生1：時(shí)間多么寶貴，我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜它。
生2：我們要爭(zhēng)分奪秒，分秒必爭(zhēng)。
生3：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。
生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時(shí)間。
4．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長時(shí)間?
生1：60秒。
生2：1分。
師：秒針走1圈有的認(rèn)為是60秒．有的認(rèn)為是1分，到底是多少呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“秒針走1圈．分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?”
播放課件：時(shí)鐘走1分鐘，學(xué)生觀察并思考。
師：請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流、討論。
生：四人小組討論。
師：哪組先來匯報(bào)討論的結(jié)果。
生：分針走1小格，秒針走1圈：分針走1小格是1分，秒針走1圈是60秒；所以1分=60秒。
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。(板書：分針走了1小格秒針走1圈)分針走1小格是1分；(板書：1分)秒針走1圈是60秒；(板書：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）
5．體驗(yàn)1分有多長。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?我們來體驗(yàn)體驗(yàn)。請(qǐng)孩子們拿出題單，一分鐘你能做多少道口算呢?
(生做口算。)
師：數(shù)一數(shù)，一分鐘你做了多少道?
生1：15道。
生2：18道。
生3：16道。
師：看來我們班的同學(xué)，一分鐘大約能算16道左右的口算題。1分鐘還能做些什么呢?
課件播放：一分鐘可以踢25下毽子；可以從一層走到三層；可以畫一個(gè)小朋友；可以從1寫到20。
三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識(shí)
1．選擇合適的時(shí)間單位。
師：生活中有關(guān)時(shí)間的問題還有很多很多，你會(huì)選擇正確的時(shí)間單位來表示嗎?請(qǐng)拿出題單填一填。
完成后集體訂正。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來計(jì)量時(shí)間呢?
生1：火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)是用秒來計(jì)量的。
生2：紅綠燈的時(shí)間是用秒來計(jì)量的。
生3：微波爐熱牛奶大約需要30秒。
生4：電梯運(yùn)行一層樓大約需要2-3秒。
生5：跑50米大約需要10秒。
2．體會(huì)秒的應(yīng)用。
師：孩子們很善于觀察，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)的確是用秒來計(jì)量的。2007年10月24日我們的祖國成功地發(fā)射了一顆衛(wèi)星，她叫什么?(嫦娥一號(hào))對(duì)，“嫦娥一號(hào)”是我國自主研制的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，她滿載著中華民族千年的奔月夢(mèng)想飛向了藍(lán)天。我們來看看當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面!
(課件播放：發(fā)射“嫦娥一號(hào)”。)
3．誰跑得快?
師：賽跑的成績是用秒來計(jì)量的。(課件播放：50米賽跑的情景。)
師：50米比賽中，跑得最快的是幾號(hào)?
生：3號(hào)。
師：為什么不是1號(hào)跑得最快?
生：都是跑50米，用的時(shí)間最少跑得就快，所以是l號(hào)跑得最快。
4．估一估。
師：紅綠燈的時(shí)間也是用秒來計(jì)量。(課件播放：馬路上紅綠燈以及計(jì)時(shí)器)
師：當(dāng)我準(zhǔn)備過馬路的時(shí)候，正好遇見了紅燈．我要等多久才能通過呢?
學(xué)生齊答：60秒。
師：你們?cè)趺粗赖?
生：計(jì)時(shí)器上顯示的是“60”就是60秒。
師：對(duì)，這里的60就表示60秒，也就是1分鐘。1分鐘后我要過馬路了，請(qǐng)你們估一估人行綠燈亮了多長時(shí)間?
(生估時(shí)。)
師：人行綠燈亮了多長時(shí)間?
生1：18秒。
生2：21秒。
生3：20秒。
生4：20秒。
師：實(shí)際時(shí)間是20秒。
5．欣賞。
師：經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我們來休息一會(huì)兒。(課件播放：《鳥瞰新重慶》30秒)我們休息了多長時(shí)間?
生1：60秒。
師：有這么長嗎?
生2：30秒。
師：你怎么知道的?
生2：我一邊欣賞，一邊數(shù)的。
師：你隨時(shí)隨地都在關(guān)注時(shí)間，這種意識(shí)真是太好了!
生3：我感覺用了30秒。
師：你的時(shí)間觀念非常強(qiáng)。實(shí)際休息了30秒。
五、全課小結(jié)，梳理歸納
師：孩子們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有收獲嗎?有些什么收獲?
生1：我知道了計(jì)量很短的時(shí)間可以用秒作單位。
生2：我認(rèn)識(shí)了秒針，它是鐘面上最長、最細(xì)、走得最快的一根針。
生3：我知道了分和秒之間的關(guān)系：1分=60秒。
師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位--秒，知道了60秒=1分，并且還感受到1秒鐘很短。是啊，1秒的確很短，但是它卻非常重要，我們要珍惜時(shí)間，珍愛生命。