第三課時
教學目標：
1． 使學生了解折線統計圖的意義和作用，掌握制作折線統計圖的方法，能看懂和制作單式折線統計圖。
2． 培養學生初步的統計能力，向學生滲透辯證唯物主義觀點。
教學過程：
1． 復習舊知，導入新授 上節課我們學習了什么內容？
我們已經學會了制作條形統計圖，常用的統計圖還有折線統計圖。（出示從報刊或圖書中搜集的一些學生易于理解的折線統計圖）這節課，我們就來學習折線統計圖。
（板書：折線統計圖）
2． 新授
（1） 教學折線統計圖的意義及組成
看教材62頁完成思考題。
1） 幻燈出示折線統計圖的意義。
2） 第62頁例3的折線統計圖，指圖說出它包含哪引起內容。
（2） 教學折線統計圖的制作方法。
出示例3
例1 某地1993年每月的月平均氣溫如下表
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均氣溫℃ 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
根據上表中的數據，制成折線統計圖。
教學單式折線統計圖的制作方法。
1） 引導學生思考：
a. 一年有十二個月,在水平射線上應如何劃分?
b. 這一年最高的月平均氣溫是32.5℃，在垂直射線上應如何劃分？
2） 說明：在畫折線時，先要按照數據大小描出各點，再用線段順次連接起來。
3） 指導學生到講臺前來畫一畫，描出各點，再順次連接兩點之間成直線，在各點注上數字
最后寫好統計圖標題、標明制圖日期。
4） 教師示范后，讓學生完成這張統計圖，教師巡視指導。Xkb1.com
5） 比較折線統計圖的步驟與制條形統計圖有什么異同點？
（制折線統計圖的步驟與制條形統計圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數據大小描出各點，再用線段順序連接起來）
（3） 教學折線統計圖的特點
看例3的折線統計圖回答問題：
1） 哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？
2） 哪兩個月之間的平均氣溫上升得取快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？
歸納折線統計圖的的特點。
（4） 比較條形統計圖的折線統計圖，想一想：折線統計圖有什么特點？
（5） 課堂練習
完成教材63頁“做一做”。
（6） 小結：折線統計圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？
（7） 看書并質疑
3． 鞏固練習
完成教材練習十九第1、2題。
4． 全課總結
這節課我們學習了哪些知識？
第四課時
折線統計圖
教學目標：
1． 使學生了解復式折線統計圖的特點和用途，掌握繪制復式折線統計圖的方法，會繪制復式折線統計圖。
2． 培養學生初步統計能力，向學生滲透辯證唯物主義觀點。
教學過程：
1． 復習
回答
（1） 什么是折線統計圖
（2） 制作折線統計圖分為哪幾步？
2． 新授
（1） 揭示課題
這節課我們將繼續學習“折線統計圖”。（板書課題）
（2） 學習例4
出示例4
例4 某市無線電一廠、二廠1985年～1983年的產值增長情況如下表。
年份
產值（萬元）
廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年
無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000
無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100
根據上表中的數據，制成折線統計圖。
看書第64頁，思考并討論
1） 回答思考題：
1） 例4是一個復式統計表
2） 例4表中表示的統計數據的年份是不連續的。
在制統計圖時，需要根據實際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。這樣能真實地比較出產值增長變化的情況。
3） 可以把它們繪制在一張圖上
先用折線統計圖描點的方法，描出各點后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。
仿照教材65頁例4中無線電一廠的制圖方法，完成無線電二廠的制圖。
在制作復式折線統計圖時，應注意什么？
（在描出各點后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區別開來；應在制表日期下注明圖例）
觀察例4的統計圖，回答下面的問題
1） 哪個廠的工業產值增長得快？
2） 哪一年的工業產值增長得最快？
3） 比較例4與例3有什么不同？
（3） 小結：講述復式折線統計圖的制作方法和應注意的問題。
（4） 看書并質疑
3． 鞏固練習1
（1） 完成教材65頁的“做一做”
（2） 完成教材練習十三第5題。
4． 全課總結
這節課我們學習了哪些知識？