太河中心小學(xué) 張秀強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。
2、 能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。
重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):
組合圖形面積的計(jì)算
教具與學(xué)具的準(zhǔn)備
教學(xué)課件
：
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：
集體回顧每種圖形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，指名回答，教師板書公式。
S=ah÷2
S=ab S=ah
S=（a+b）h÷2
二、基本練習(xí)
獨(dú)立思考，小組討論，集體交流。
1.一個(gè)長(zhǎng)方形框架，拉成一個(gè)平行四邊形后，（ ）不變，（ ）變小。
2.兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一個(gè)（ ），它的底邊等于梯形的（ ）。
3.一個(gè)三角形的面積是60米，底邊是12米，高（ ），與它等底等高的平行四邊形的面積是（ ）
4.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（ ）
5.想法計(jì)算圖形的面積。
6.一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋果？
三、課后延伸
1.總復(fù)習(xí)第6、7、題。
2.練習(xí)二十五第7、8、9、10題。
板 書 設(shè) 計(jì)
S=ah÷2
S=ab S=ah
S=（a+b）h÷2
第四課時(shí)
太河中心小學(xué) 李慧
課題：復(fù)習(xí)觀察物體 可能性
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 能從不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的可能性事件。會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)觀察的物體畫出平面圖。
會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)觀察物體：
總復(fù)習(xí)第8題。
復(fù)習(xí)“觀察物體”時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)觀察、想像等活動(dòng)去辨認(rèn)幾何形體在不同方向的投影。可以先試著讓學(xué)生通過(guò)抽象的想像去畫一畫總復(fù)習(xí)第8題中三個(gè)學(xué)生分別看到的形狀，如果有困難，教師可以出示從三個(gè)方向看到的投影圖，讓學(xué)生辨認(rèn)，最后用實(shí)際觀察的方法加以驗(yàn)證。
練習(xí)二十五第11題，讓學(xué)生根據(jù)從正面和上面看到的圖形確定小正方體的擺放位置，有一定難度，應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺的基礎(chǔ)上完成。答案有多種。如下面一層的排列都是 ，有下面幾種情況。
（二）復(fù)習(xí)可能性
1、總復(fù)習(xí)第9題
總復(fù)習(xí)第9題中要判斷游戲規(guī)則是否公平，首先要用組合的知識(shí)列出兩枚硬幣朝上圖案的所有可能結(jié)果，進(jìn)而求出朝上圖案相同的可能性大小，使學(xué)生學(xué)會(huì)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。
2、基本練習(xí)。
(1)盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？
(2)商場(chǎng)促銷，將獎(jiǎng)品放置于1到10號(hào)的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？
(3)盒子中有紅色球8個(gè)，藍(lán)色球10個(gè)，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？
(4)游戲：媽媽的卡片寫有2、3、4、5、6，妹妹的卡片寫有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一張，有多少種可能？（2）每人出一張，和為單數(shù)媽媽勝，和為雙數(shù)妹妹勝，這公平嗎？為什么？（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則嗎？
（三）、作業(yè)
2.P125第12--17題。
太河中心小學(xué) 李慧