甌海區實驗小學 周俊杰 13968799383 QQ：168707
教學內容：課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第88-89頁
教學目標：
1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。
2、初步感知知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。能識別小數，會讀寫小數。
3、體會數學與現實生活的聯系，培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。
教學預設：
一、創設情境，引入小數
1、師：前幾天我去超市買東西時，看到了這樣一張廣告宣傳單。【課件出示廣告單。】商品的上面都有一些數。
（1）師：這些數你們認識嗎？『揭題』
（2）師：現在我們已經知道了這些數叫小數。那你會讀這些小數嗎？
指名試讀。 師示范讀。
（3）師：我們是怎么來讀這些小數的？讀小數的時候有什么要注意的地方？指名學生舉例，引出小數的各部分。【課件】
（4）體會這些小數的實際意義。
師：這些小數到底表示幾元幾角幾分呢？你知道哪個就告訴大家哪個。 指名說。【課件】
（5）師：同學們真厲害。這些小數表示幾元幾角幾分都知道了。那你是怎么看出來的呢？
（6）師：。你在生活中見過小數嗎？舉例。
二、理解小數的含義
（1）認識一位小數。
課件出示米尺。
師：這樣一段是多少呢？（1分米，板書）。那1分米用米作單位該怎么表示呢？引導學生說出：1/10和0.1（板書）。指名說說用0.1表示的理由。
師：小數點后面的1表示什么呢？
3分米用米作單位怎么表示呢？0.8米是幾分米？0.9米是幾分米？
（2）認識兩位小數。
師： 1厘米用米作單位該怎么表示呢？
學生練習。
匯報。
142厘米用小數表示是多少米？
師：這些小數表示的都是長度。小數點左邊表示的是什么？小數點右邊的第一位表示的是什么？第二位表示的是什么？
（3）小結：師：仔細地觀察這些小數，你們有什么發現？
三、鞏固延伸
1、判一判。
（1）24.76讀做二十四點七十六。
（2）6米25厘米用小數表示就是6.25。
（3）3元5分用小數表示是3.5元。
（4）1米35厘米是1.35米，也就是135厘米。
2、猜一猜。
（1）姚明的身高是226厘米。226厘米還有其他表示方法嗎？
（2）珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米。8844.43米還可以怎么表示？
（3）長頸鹿“喬治”高6米9厘米。6米9厘米用小數怎么表示？
學生寫。
（4）非洲象高3米50厘米。用小數怎么表示？學生寫。
四、課堂總結
今天這節課你有什么收獲？有什么話要說的？
板書設計：
認識小數
1分米＝1/10米＝0.1米 1厘米＝1/100米＝0.01米
3分米＝3/10米＝0.3米 3厘米＝3/100米＝0.03米