二、解答題(每題 10 分，共 40 分)：
1.請編排一個幻和為 30 的三階幻方。
2.計算下面二進制的乘法，并驗算：
(1101)2×(101)2
98
3.王琳、李彤、趙冉三名同學中，有一名同學在同學們都不在的時候，為班里做
了一件好事。事后老師問他們三人是誰干的？
王琳說：“是趙冉干的”。趙冉說：“不是我干的。”李彤說：“不是我干的。”
知道他們三人中有兩人說了假話，有一人說了真話。你能判斷出是誰干的嗎？
4.一個花店有 1000 支花，分放在 10 個桶內，只要告訴賣花人 1000 以內的任何支
數，她都可以拿出若干個桶，湊出所需要的花，而不必去數花。問：10 個桶內分別放
多少花？
第二學期
一、加減法中的巧算
同學們，你們一定希望自己在計算時算得又正確又迅速，方法上既合理又靈活，
那么怎樣才能做到這些呢？
首先，要熟練地掌握計算法則和運算順序；其次，要了解題目的特點，選用合理、
靈活的計算方法。下面我們將重點學習巧算的方法。
(一)加法中的巧算。
1.加法交換律 兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變。一般的，有 a＋b＝b＋
a。
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2.加法結合律 三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把后兩個數
相加，再同第一個數相加，它們的和不變。
一般的，有 a＋b＋c＝(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。
這里應注意：如果推廣到多個數相加，任意交換加數的位置，它們的和不變；或
者先把其中的幾個數結合成一組相加，再把所得的和同其余的數相加，它們的和不變。
把加法的交換律和結合律聯系起來使用，先把加在一起是整十、整百、整千、……的
加數加起來，然后再與其他加數相加，可進行巧算。
例 1 巧算下列各題：
(1)32+81＋23＋19+68；
(2)(24+37+15)+(16＋45+13)。
解 (1) 32＋81＋23＋19＋68
＝(32＋68)+(81+19)＋23
＝100＋100+23
＝223；
(2) (24+37＋15)+(16+45＋13)
＝(24+16)+(37+13)+(15＋45)
＝40＋50+60
100
＝150。
同學們在運用以上定律進行巧算時，有些題目乍看起來不具備巧算的條件，那怎
么辦呢？我們說辦法還是有的！這就是利用轉化的思考方法，把其中的一個加數拆成
兩部分，用一部分與另一個加數相加，再用和與另一部分相加。如：計算 673+288。
673＋288＝661＋12＋288
＝661+(12＋288)
＝661+300
＝961
德國有一位世界著名的數學家叫高斯(公元 1777 年-1855 年)。他上小學的時候，
老師出了一個題目，1+2+…+99+100＝？小高斯看了看，又想了想，很快說出結果是
5050。同學們，你們知道他是怎么算出來的嗎？原來小高斯在認真審題的基礎上，根
據題目的特點，發現了這樣的關系：1+100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，…，50
＋51＝101。一共有多少個 101 呢？100 個數，每兩個數是一對，共有 50 個 101。所以
1＋2＋3＋…＋98+99+100
＝101×50
即 (100＋1)×(100÷2)＝101×50＝5050
101
像高斯的老師所出的題目那樣，按一定次序排列的一列數叫做數列。數列中的數
稱為項，第一個數叫第一項，又叫首項；第二個數叫第二項；……，最后一個數叫末
項。如果一個數列從第二項開始，每一項與它前一項的差都相等，就稱這個數列為等
差數列。后項與前項的差叫做這個數列的公差。如：
1，2，3，4，…是等差數列，公差為 1；
2，4，6，8，…是等差數列，公差為 2；
5，10，15，20，…是等差數列，公差為 5。
由高斯的巧算可知：
1+2+3＋…+98+99+100
＝(1+100)×(100÷2)
即(1+100)×(100÷2)，可得出這樣的公式：
總和＝(首項+末項)×u39033X數÷2
這樣，由于高斯發現了巧算的方法，所以他最先得出了正確的答案。因此，同學
們要想算得正確、迅速，方法合理、靈活，不僅要掌握數與運算的定律、性質，而且
要善于觀察，認真審題，注意發現題目的特點。
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例 2 計算下列各題：
(1)2＋4＋6＋…＋96＋98＋100；
(2)2＋5+8+…＋23+26＋29。
解 (1)這是一個公差為 2 的等差數列，首項是 2，末項是 100，項數為 50。所以
2+4+6＋…+96＋98+100
＝(2+100)×50÷2
＝102×50÷2
＝5100÷2＝2550；
(2)這是一個公差為 3，首項為 2，末項為 29，項數是 10 的等差數列。所以
2＋5＋8＋…+23+26＋29
＝(2+29)×10÷2
＝31×10÷2
＝310÷2＝155。
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