月 日
教學(xué)目的：
1、 1、 在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
2、 2、 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫算式。
3、 3、 在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。
4、 4、 學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)計(jì)算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及40－50根小棒等。
教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。
教學(xué)步驟：
一、 一、 創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題
1、 1、 數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問題。
（每張桌子發(fā)40－50根小棒，玩小棒時(shí)間為3－5分鐘）
2、 2、 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。
（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）
3、 3、 游戲，看誰的手小巧。
老師報(bào)數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。
出示：十根可以捆一捆。
再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。
4、 4、 完成：
（ ）個(gè)一 （ ）個(gè)十
試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10
個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個(gè)一是1個(gè)10）
在個(gè)位拔上一顆珠子，表示1個(gè)十，也表示10個(gè)一。
二、自主合作，解決數(shù)位順序。
在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后，還能過度試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。
１、11－20各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？
問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合P68的圖示表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。
（這兒注意11－20的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。）
2、
１個(gè)十， １個(gè)一 是11 10＋1＝11
10和11，十位上是1，沒有變，個(gè)位由0變成1，就是11。
3、15 、19 、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。
（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。）
4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個(gè)十，個(gè)位上1表示1個(gè)一。
5、 5、 練習(xí)：（口算）
10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5
10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10
6＋10 5＋10 4＋10 3＋10
二、 二、 實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸
1、 1、 尋找粗心丟失的數(shù)。
游戲報(bào)數(shù)。（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)）
2、 2、 開火車順數(shù)
游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）
3、 3、 拔珠游戲（師生――生生）
報(bào)數(shù)13，拔13并寫出13，同時(shí)說13的含義，還可畫珠。
4、 4、 P69 1－6 自己完成。
四、課外實(shí)踐，拓展知識(shí)應(yīng)用。
1、完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。
2、和父母互說10－20各數(shù)組成。
課后評(píng)析：
課后評(píng)析：