教學(xué)內(nèi)容：蘇教版（國標(biāo)本）一年級教材第50--52頁的內(nèi)容。
教學(xué)目的：
1、 在一圖兩式的基礎(chǔ)上，通過一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會和是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算；
2、 初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐、探索，加深認(rèn)識相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、 知識探索及延伸
1、 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容。
2、 讓學(xué)生根據(jù)圖意列出兩道加法算式，再根據(jù)圖意列出兩道減法算式。
3、 四道算式列出后，讓學(xué)生比較并與同伴交流，體會相互間的聯(lián)系。
4、 “試一試”讓學(xué)生半獨(dú)立地看一幅圖列四個(gè)算式，讓學(xué)生聯(lián)系圖意說說各個(gè)算式的具體含義。
5、 讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐、探索，學(xué)會和是9的加法與相應(yīng)的減法計(jì)算，加深認(rèn)識相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。
三、 知識的應(yīng)用與拓展
1、 想想做做的1--6題，都是關(guān)于8的加、減法計(jì)算的練習(xí)。
（1） 1題組織學(xué)生交流對不同算式的了解，并從中進(jìn)一步感知算式之間的聯(lián)系。如果有學(xué)生能利用一道算式的得數(shù)來推算出另外算式的得數(shù)，就要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使其獲得成功感。
（2） 第2題讓同桌一起用卡片擺一擺，說一說算式。
（3） 第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再相互交流。
（4） 第4題計(jì)算要關(guān)注學(xué)生是不是全算對了，有沒有典型的錯(cuò)例。
（5） 第5題可以讓學(xué)生說圖意，說想法，和同伴交流表達(dá)解決問題的大致過程，培養(yǎng)表達(dá)能力。
（6） 第6題是開放題，能幫助學(xué)生整理得數(shù)是8的加法算式以及8減幾的減法算式。要引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，多說幾道算式。
2、 想想做做的8--12題關(guān)于9的加減法計(jì)算。
（1） 這里的題目要讓學(xué)生分小組合作探討，通過多種練習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
（2） 第9題用9減每個(gè)泡泡上的數(shù)，學(xué)生會覺得有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
（3） 第11題可以讓學(xué)生主動(dòng)幫助每只小鳥找自己的家，激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類，熱愛大自然的情感。
（4） 第12題是開放性的練習(xí)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生有條理地歸納和是9的激發(fā)和相應(yīng)的減法。
3、 自己設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生動(dòng)手操作，并要求學(xué)生能按要求說一說含義。
四、 知識的總結(jié)
五、 能力的檢測
（小黑板出示）
1、6 + 2 = 8 – 4 = 7 + 1= 5 + 3 =
4 + 4 = 8 – 7 = 3 + 5= 8 – 5 =
2、（ ）+ （ ）=8 8 －（ ）=（ ）
1、9 – 2 = 2 + 7 = 9 – 1 = 3 + 6 =
9 – 6 = 8 + 1 = 4 + 5= 9 – 5 =
2、（ ）+（ ）=9 9 - （ ）=（ ）