課題 教時(shí) （35）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)平面圖形與100以?xún)?nèi)不進(jìn)位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)揚(yáng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 復(fù)習(xí)平面圖形與100以?xún)?nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入
通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么？
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？
你覺(jué)得測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
測(cè)量長(zhǎng)度的單位是什么？
能說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他的長(zhǎng)度單位嗎？
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
3、出示第三幅圖。
說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
圖上的兩個(gè)小朋友看到的分別是什么圖形？
4、出示第四幅圖。
看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長(zhǎng)足跡。 學(xué) 生 活 動(dòng)
他們?cè)跍y(cè)量身高。
測(cè)量之前可以先估一估要測(cè)量的物體的長(zhǎng)度……
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)可以提出什么問(wèn)題。
然后全班集體交流。
說(shuō)一說(shuō)加減法計(jì)算時(shí)要注意什么。
請(qǐng)學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說(shuō)一說(shuō)：我最滿(mǎn)意的一次作業(yè)……
最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題……
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思