班級一（3）班 姓名
課題:數與代數（教材89～93頁）
課型：新授 課時數：1課時 上課時間： 主備人： 執教人：姚麗萍
學案 教案 評價檢測
一、自學導航
專題訓練一：
完成課本89頁第1題。
注意：口算時“滿十進一”，加強低于20以內數的加減法的運算速度。
專題訓練二：
完成課本89頁第2題。
注意：先編數學故事或數學問題，然后進行解答，注意單位名稱。不能解決的問題存入問題銀行，日后解決。
專題訓練三：
完成課本89頁第3題。
注意：相同數位對齊，從個位加起，滿十進一。從個位減起，個位不夠減，從十位借一當十。
專題訓練四：
完成課本89頁第4題。
注意：（兩種方法）
1.先來計算，算出得數，再比較大小。
2.直接觀察和推理，比較兩組算式得數的大小。
專題訓練五：
完成課本90頁第5題。
注意：能口算的可以直接寫出得數，不能口算的可以列出豎式計算。
專題訓練六：
完成課本90頁第7題。
注意：每個隊有3位老師。
專題訓練七：
完成課本90頁第10題。
注意：計算每組數的第一個等式后，不經過計算直接寫出第二個算式的得數。
專題訓練八：
完成課本93頁第15題。
注意：題目要求中的“可能”是什么意思？ 教學目標：
1.知識目標：擺脫實物學具，熟練地數100以內的數的順序；理解數的排列順序及兩位數的組成；會比較數的大小。
2.能力目標：通過觀察，編座位號，語言表達，活躍學生的思維，開闊學生的思路，提高學生的學習興趣。
3.情感目標：讓學生輕松和諧的氛圍中學習數學，體驗學習數學的成功和愉悅，培養學生對數學的情感。
一、預習、質疑
看書P89-93，完成學案活動，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。先完成的小組選擇展示任務。
二、交流、展示
交流5分鐘，重點交流不會的知識點。
展示25分鐘。每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。注意：點評時關注易錯點：
1.
2.
完善導學案2分鐘。
三、檢測與反饋
6分鐘完成當堂檢測及點評。
2分鐘點評課堂學習情況。 書寫：
自評（ ）
組評（ ）
計算：
自評（ ）
組評（ ）
發言：
自評（ ）
組評（ ）
傾聽：
自評（ ）
組評（ ）
質疑：
自評（ ）
組評（ ）
小組評價：
非常認真（ ）
較認真（ ）
一般（ ）
差( )
家長評價并簽名：
非常認真（ ）
較認真（ ）
一般（ ）
差（ ）
教師評價：
非常認真（ ）
較認真（ ）
一般（ ）
差（ ）