2009年9月1日
課題： 本課初備 課時 共 1課時,本課第 1課時 個人復備欄
趙培
教學目標：
1.初步認識長短、高矮的含義。
2.初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
3.能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。
重點難點：
1.知道長短、高矮的含義。
2.初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
課前準備：
實物、投影片
教學過程：
一、復習
了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？
２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
３、出示課題，明確目標。
三、新課教學
１、明確比較的要求。
（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
２、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？
３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
（訓練學生說出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
４、練習P4。
（１）看圖長的畫√，短的畫O。
（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
５、小結。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）
四、鞏固練習
１、課本P5想想做做。
（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）
２、請聯系你身邊的事物找一找，比一比。
五、總結
這節課你學會了什么？談談你的收獲
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練習設計：
1. 長的畫“√”，短的畫“○”
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙 培 陳增英 魏玉珍 郭如賢 徐攀芳
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