課題： 第1課時
教學目標：1、在實際情境中進一步理解加、減法的含義，體會加、減法之間的聯系( 能熟練地口算10以內的加減法，經歷與他人交流算法的過程).
2、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握10以內所有加減法。
重點：正確計算10的加減法算式。
難點：加深認識10的加減法算式之間的聯系.
課前準備：掛圖或光盤
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、情境導入
二、合作探究，學習新知
三、練習鞏固
四、全課小結 以兒歌的形式導入，符合學生的年齡特征，激發學生的探索興趣。
通過引出學生對圖意的不同理解，再把學生從不同角度觀察的結果及時引到正題，而后放手讓學生說得到算式結果的多種途徑，引發一些精彩的思考方法。進一步理解加、減法的含義，體會加、減法之間的聯系。
通過獨立拋花片，自主寫算式以及匯報交流得到全部的算式這些自主探索活動，讓學生獲得成功的體驗。掌握10以內所有加減法。
教
學
反
思
課題：用括線表示的實際問題 第1課時
教學目標：1、進一步認識圖畫應用題的結構特點，會正確地敘述圖意，理解“求和”“求剩余”應用題的數量關系，正確解答圖畫應用題。（能運用數和運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷）
2、通過教學初步培養學生的識圖能力、分析能力和和語言表達能力。
重點:理解圖中數量關系。
難點：正確選擇算法。
課前準備：掛圖或光盤
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、教學圖畫應用題
三、鞏固練習
四、課堂小結
通過獨立探索解決問題的方法，追問學生明確，要把兩部分合起來，必須用加法來算。
進一步認識圖畫應用題的結構特點，會正確地敘述圖意，理解“求和”“求剩余”應用題的數量關系，正確解答圖畫應用題。
通過觀察比較進一步溝通加法實際問題之間的聯系，理解數量之間的關系，初步掌握解決問題的思考過程。初步培養學生的識圖能力、分析能力和和語言表達能力。
教
學
反
思
課題：求未知加數 第1課時
教學目標： 1、理解求未知加數的含義，掌握求求知加數的思路。（能運用數和運算解決生活中簡單的問題，并能對結果的合理性進行判斷）
2、通過合作探究的活動，培養學生的觀察力和理解能力。
重點:掌握求未知加數的方法,會正確填寫求知加數.
難點：能正確填寫算式中的求知加數。
課前準備：掛圖或光盤
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、創設情境，激發興趣
二、 自主探索，體驗合作
三、深化鞏固，練習體驗
、
四、總結點撥
通過先出示情境圖，引導學生把看到的內容用評議敘述出來，目的是培養學生的觀察能力和語言表達能力，逐步培養學生提出問題的良好習慣。
通過讓學生自主探索，動手擺學具，積累感性認識，再經過獨立思考與小組合作交流討論，探索出求求知加數的幾種方法。理解求未知加數的含義，掌握求求知加數的思路。
通過把練習題設計成活動形式，安排了“送信”“拔蘿卜”“找朋友”等游戲，讓學生在愉快氣氛中鞏固知識，領悟□+□=10這個簡單的數學模型。培養學生的觀察力和理解能力
通過學生用自己的語言總結學習過程，讓學生體驗到動手實踐、自主探索與合作交流是一種重要的學習方式。
教
學
反
思