教學內容：教材第40頁例7、“試一試”和“練一練”，練習八第1~3題。
教學要求：使學生進一步掌握用“四舍”法把除數看做整十數試商的方法，初步認識用“四舍”法試商初商易大，并學會用“四舍”的方法試商和調商，正確的計算除數是兩位數的除法。
教學過程：
一、 復習舊知
1、 說一說把下面各題除數分別看作幾十來試商，商是幾位數。
63）192 23）84
72）5616 65）2816
2、 完成復習第（2）、（3）題。
△我們一起來看看這兩小題：
93里最多有（ ）個20。
712里最多有（ ）個90。
△請大家完成在數學書上，誰來匯報？
3、出示補充題94÷23=
△這道題你會做嗎？
請大家完成在課堂練習本上。
△誰來匯報一下，你是怎么做的？
根據學生回答，老師板書。
他說得對嗎？和黑板上做得一樣的同學請舉手。
二、 教學新課
1、很好！剛才老師和同學們一起復習了除數是兩位數的除法，是把除數看作和它接近的整十數來試商，求出商是多少，看來同學們掌握的不錯！
我們一起來看大屏幕，今天邵老師給大家帶來了一位新朋友！（課件出示：同學們你們好！我是小敏。五一接快到了，我們三六班全體同學準備買鮮花送給老師。）
（我帶了84元，每束鮮花23元。）
那小敏你有什么問題嗎？
（我最多可以買幾束鮮花？）
△ 你們能幫幫小敏嗎？誰來列式？
△那這道題你會做嗎？請同學們先試一試。（過一會）
在做的過程中有些同學順利完成了，有些同學遇到了困難，你遇到了什么困難呢？
請同學們四人一小組帶著邵老師的這些問題展開討論，共同完成這道題目。
●把23看做多少來試商？
●在試商的過程中你發現了什么？
●你是怎么解決的？
△ 誰來給大家匯報一下？
△ 為什么商4會大？（板書：商4大了，改商3。）
你說的很好，下面我們同座位同學互相說一說。
小結：把除數看作20來試商時，實際上是把除數看小了，所以試得的商會偏大。當商大了相乘后不夠減時，就把商改小。
3、 比較。
比較復習題和例7，除數都是23，在計算方法上有什么不同？
（除數是一樣的，復習題中的商不需要調整，而今天學習的例7商4大了，要改商3。）
3、做“練一練”第1題。
33 ）98 62）430
指名學生板演，其余學生完成在課堂練習本上。
△ 誰來說一說你是怎么做的？
關鍵說出把33看作30來試商，商大了，要改小。
△第二小題請同座位同學互相說一說。
全對的同學請舉手！
3、 教學“試一試”。
下面我們四小組開展一下比賽好不好？看哪個小組做得又快又對。
指名板演。
△我們一起來看黑板，他寫的對嗎？誰來說一說，你是怎么來解決這道題的？很好！還有誰來說？
△ 我們是在商的哪一位上調整的？
我們在做題的時候，不一定每一步都需要調商，我們要根據題目的實際情況來確定是否需要調商。
4、做“練一練”第2題。
下面我們一起來做兩道題。
74）1912 91）5450
指名學生板演。
△我們一起來看一看黑板，第一小題是在哪一位上試商后改商的？第二小題哪一位上試商后改商的？
5、小結
請大家看今天學習的例7和“試一試”，和過去學過的知識有什么不同嗎？
指出：過去學過的商不需要調整，今天學習的商需要調整。）
這就是我們今天學習的內容（出示課題：筆算除法
調商）
三、 組織練習
1、完成練習題。
31）92 73）3940
完成在課堂練習本上，指名板演。
集體訂正，信息反饋。
2、請同學們估計一下，下列哪幾題需要調商。
第一題誰來估計一下？
同學們估計的對嗎？我們在課堂練習本上來驗證一下好嗎？
53）204 34）918 82 ）402 62）190
每小組完成一題，同學們估計的正確嗎？
做對的同學請舉手。
4、改錯。
完成練習八第6小題。（小黑板出示）
請你任選其中的一道題目，找出其中的錯誤。
四、課堂小結
請同學們在小小組里告訴大家，今天這節課你有什么收獲？