無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》同步習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》同步習(xí)題 1
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
二、讀句子，用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的心情。
她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。( )
我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。( )
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。( )
三、抄寫課文中對(duì)你有啟發(fā)的句子。
這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
四、想一想，填一填。
①對(duì)“我”的作品，母親的評(píng)價(jià)常常是。父親的評(píng)價(jià)常常是，于是“我”覺得母親答案，父親。
②后來(lái)我認(rèn)識(shí)到事業(yè)的成功既需要又需要。兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的短語(yǔ)。
例：小心對(duì)待自己的創(chuàng)作
注意
總結(jié)
提高
六、說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)去你受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，心里的感覺怎樣?讀了課文，你有什么新的想法?
答案
七、閱讀。
播種希望的日子
[美國(guó)]康納德克奇爾
小時(shí)候，我每年夏天都要隨父母去內(nèi)布拉斯加州我爺爺那里。
我記憶中的爺爺是佝僂著身子，瘸了腿的.。聽爸爸說(shuō)，爺爺年輕時(shí)很英俊，很能干。他做過(guò)教師，26歲時(shí)就當(dāng)選為州議員了，可是正在如日中天的時(shí)候他患了病——嚴(yán)重的中風(fēng)。
寬闊的原野，高高的草垛，哞哞的牛聲，脆脆的鳥鳴，使我流連忘返。“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼!”一天早上，我興致勃勃地說(shuō)出了我的愿望。
“那，你想種什么呢?”爺爺笑了。“種西瓜。”爺爺棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧!”我從鄰居瑪麗姑姑家要來(lái)了五粒黑色的西瓜籽，取來(lái)了鋤頭。在一棵大橡樹下，爺爺教我翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。忙完這一切，爺爺說(shuō)：接下去就是等待了。”
當(dāng)時(shí)我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥漿。誰(shuí)知，直到傍晚，西瓜苗卻連影子也沒(méi)有。晚餐桌上，我問(wèn)爺爺：“我都等了整整一下午了，還得等多久?”爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)兒長(zhǎng)出來(lái)的。”
第二天早晨，我一醒來(lái)就往我的瓜地跑。咦!一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅我笑呢!我興奮極了——我種出了世界上最大的西瓜!
年齡稍大些，我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，或是慈愛的爺爺哄孫子的把戲，而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適時(shí)播下一顆希望的種子。
“那個(gè)下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥漿。”
從這個(gè)句子我體會(huì)到，________________________ 。
你對(duì)文中爺爺?shù)淖龇ㄊ窃趺纯吹?你喜歡他嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
________________________________________________________
________________________________________________________
八、爸爸媽媽一定表?yè)P(yáng)或批評(píng)過(guò)你吧?請(qǐng)你寫一寫事情的經(jīng)過(guò)，盡量寫出自己當(dāng)時(shí)的心情。
五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》同步習(xí)題 2
一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語(yǔ))。
zāo ɡāo jǐn shèn yuánquǎn chénɡ rèn
qí tú cí xiánɡ pínɡ hénɡ zhēnɡ chǎo
二、一錘定音(在黑體字正確的讀音后畫“√”)。
靦腆(diǎn tiǎn ) 濕潤(rùn)( rùn yùn )
叫嚷(rānɡ rǎnɡ ) 的確( dí dì)
三、火眼金睛(辨字組詞)。
豪( ) 眷( ) 版( ) 判( )
毫( ) 謄( ) 板( ) 叛( )
四、擇優(yōu)錄取(用“√”選擇詞語(yǔ))。
1、我的爺爺是很受大家(敬佩 敬仰)的人。
2、老師對(duì)她的做法大加(贊賞 贊嘆)。
3、父親是一個(gè)(嚴(yán)厲 嚴(yán)肅)得出了名的導(dǎo)演。
4、他說(shuō)話太(含糊 模糊)，我沒(méi)能夠聽懂。
5、這件事，使我倍受(鼓勵(lì) 鼓舞)。
五、活學(xué)活用(用上文中的四字詞語(yǔ))。
1、早就想看的書一到手，我就_____________讀起來(lái)。
2、考得成績(jī)稍稍好一點(diǎn)，他就_____________起來(lái)。
3、盡管已長(zhǎng)大成人，父母對(duì)子女的愛卻________.
4、得知外婆病故的消息，母親和我都__________.
六、句子工廠(按要求改寫句子)。
1、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?
改成陳述句：_______________________________
改成感嘆句：_______________________________
2、他伸手拿起了我的詩(shī)。
改成“把”字句：____________________________
改成“被”字句：____________________________
3、整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親歸來(lái)。
變換語(yǔ)序：___________________________________
4、她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。
仿寫句子：___________________________________
5、我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初起先是多么慶幸。
修改病句：___________________________________
七、你知道嗎(文學(xué)常識(shí))?
1、本文作者是________國(guó)著名暢銷書作家____________，他1914年3月27日在紐約出上。
2、課題《“精彩極了”和“糟糕透了”》用了__________的修辭方法。“精彩極了”代表的是___________，“糟糕透了”代指__________________.
【五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》同步習(xí)題】相關(guān)文章：
“精彩極了”和“糟糕透了”01-19
《“精彩極了”和“糟糕透了”》03-15
《精彩極了和糟糕透了》練習(xí)題02-03
《精彩極了和糟糕透了》的教案11-25
精彩極了和糟糕透了教案11-07
精彩極了和糟糕透了說(shuō)課稿11-04
《精彩極了和糟糕透了》教案06-24