有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的朗讀培訓心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗讀培訓心得體會范文1
在我的教學實踐中，我一直在嘗試掌握讀和不讀的尺度，以指導學生進行最佳的朗讀。今天，我接受了楊修寶老師的朗讀培訓和指導，對朗讀及其教學有了新的認識。在培訓中，楊老師詳細介紹了朗讀的方法和十二種策略。首先，朗讀時需要調整好呼吸，這樣才能做到字正腔圓。其次，要處理重音，方法包括增加音量，增加音高，增加音長，以及重音輕讀。每當楊老師介紹一種策略時，他總會給出恰當的例子，引導我們去試讀體會。在這么專業的老師面前，作為一個自詡朗讀不錯的人，我仍然有些怯意。每次朗讀例句時，我總是小聲嘗試著。然而，聽完楊老師的演示朗讀后，我發現自己在朗讀方面有很大的差距。雖然理論需要不斷地實踐來檢驗，但這一下午的培訓使我對朗讀產生了極濃的興趣。
這讓我想到了語文教學中的朗讀環節。在課堂上，我們需要激發學生的朗讀興趣。作為教師，我們應該善于以“趣”引路，以“情”導航。對于低年級的課文，通常會選擇童話故事，情節生動，對話內容豐富。最適合的朗讀方法是分角色朗讀，讓學生選擇自己喜歡的.角色，配以自己理解的語調進行朗讀。這樣不僅能體現出學生對課文內容的理解和對人物情感的把握，而且能使學生從身臨其境的角度讀出有趣的語句。為了激發學生的朗讀興趣，教師應該尊重學生的個性，指名朗讀，分角色朗讀，上臺表演朗讀、誦讀、美讀等都是可以提供給學生朗讀的機會。在配上樂曲的情況下，朗讀還可以創造情境，幫助學生盡快進入角色，活躍課堂氛圍，愉悅學生心情，提高學生的注意力，有助于理解課文內容。
總之，朗讀作為一種語言藝術，是將書面語言轉化為聽覺語音的活動。自古以來，人們一直重視朗讀在學習和教育中的運用。白居易曾經讀書到“口舌成瘡”，而韓愈也從“口不絕吟于六藝之文”開始成為大家。通過這次培訓，我認識到了我的朗讀之路還很長，但我會繼續不斷地努力，以更好地指導我的學生。
朗讀培訓心得體會范文2
我們小學邀請了顧老師對我們進行了朗誦培訓，培訓的基本流程包括：互動環節、青年教師的朗讀、現場點評、專家范讀、專家講座等四個階段。
我從中最深有感受的是：在青年教師的朗讀、專家的聲情并茂的范讀與及時的指導、同事們認真專注的學習中，讓我十分感動，同時也讓我學到了許多東西。首先，通過專家所提出的觀念，讓我對朗讀課文教學有了一個全新的認識，打開了我的思路；其次，青年教師的朗讀讓我看到了我們之間的差距，在深受啟發的同時，也讓我深感當前教學任務的艱巨。在新課改的理念下，如何讓語文朗讀教學更加出色，是我必須深思熟慮的。我會針對自己的教學薄弱環節與不足之處，向名師學習其教學藝術與教學思想，并進行積極的反思，以取長補短，不斷提升我的語文教學朗讀水平。
在這次的學習過程中，我深刻體會到了以下三點：
一、要發揮想象力，配合肢體語言指導朗讀。每次朗讀之前，我們應該啟發學生的想象力，讓他們把文字變成圖畫，在自己的腦海中展現出相應的情景。例如，當朗讀《所見》時，我們應該把自己變成文中所描寫的人物，在細致地描繪各種情感和心情的同時，配合適當的肢體語言，使得閱讀更加生動有趣。這樣的方式讓我漸漸地認識到，想象力及身體語言對于朗讀的重要性，同時讓我非常愉快地看到我的同事也能通過這種方式得到同樣的經歷。
二、老師的范讀，可以激發學生在朗讀方面的'興趣。在平時的教學過程中，我通常會利用投影儀播放錄制好的朗讀錄音來指導學生。但通過這次學習，我深刻體會到專家顧老師的范讀對我產生了很大的感受。她憑借著激情四溢的演出，不僅激發了我對課文內容的感情，還使我受到了感染。每次她的范讀都能讓我感同身受，并且完全充滿一種如癡如醉的感覺。這就說明了老師的范讀是非常重要的，可以讓學生更好地融入文章的情景中，從而激發學生在朗讀方面的興趣，并掌握感情朗讀的技巧。
三、劃分節奏，改變符號。在朗誦過程中，劃分好節奏并且合理地運用符號，能夠對閱讀產生非常積極的影響。例如，在朗讀過程中，當我們想讓學生注意到文中的停頓以及需要頓號表示的語氣轉換時，我們可以合適地利用符號的變化，讓學生更好地把握文章的文氣和情感色彩，這對于朗讀的技巧有很大的幫助。
總之，這次的朗誦培訓讓我學到了很多東西，并且啟迪了我很多。對于在未來的語文朗讀教學中，我會認真思考我的教學薄弱環節并汲取他人的教學經驗，從而不斷努力，提升自己的教學水平。
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