在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的英語培訓學習心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
英語培訓學習心得體會范文1
為在即兩個月的遠程培訓已經落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應當建立畢生學習、畢生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受：
作為一位英語教師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反應了當今時期經濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的尋求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能獲得終究的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行動的轉化上。
處在基礎教育階段的英語教學，應面向全部學生，滿足不同的需求，重視素養(yǎng)教育，突出學生主體，為學生全面發(fā)展和畢生發(fā)展奠定基礎。學生在學習中存在智力、愛好性情、態(tài)度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有掌控的問題，當他們回答正確時我總會說“Very good”如果回答毛病我也會說“Thank you all the same。”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識，逐漸排除恐懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求。
創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學進程中，重視與學生溝通，讓學生排除對英語學習的懼怕感，只有對英語感愛好，才能保持英語學習的動力并獲得好成績。呆板的學習，不僅會影響英語學習的成效，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好。“愛好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等情勢，讓小學生感遭到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的愛好。
在教學進程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學進程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的進程。所以，我們應當以小學生朋友、幫助者的身份顯現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的'一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應當建立畢生學習、畢生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語辭匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語教師必須不斷強化和扎實自己的基本功。把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有體會老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。
英語培訓學習心得體會范文2
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學進程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的進程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學進程中應當做到：
一、在教學中把時間還給學生，合作學習前給學生獨立摸索的時間。沒有獨立摸索就進行合作學習，合作學習將流于情勢，質量不高。有準備的討論交換，才多是高質量的交換。
提出一個探究性的`問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反應這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的愛好，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心腸投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在特殊的精神世界和愛好特長，這種特殊性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評判學生。不能用一個水安穩(wěn)量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同知道和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我欣賞的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交換也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐漸轉化為自己的思想并運用到日常運用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
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