物理培訓(xùn)心得體會

2023-04-10 心得體會

　　當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的物理培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家有所幫助。

　　6月24日下午，我來到了培訓(xùn)地廣州大學(xué)城，大學(xué)城非常漂亮。走了一會，不由感慨這真是個(gè)讀書的好地方。幾天后覺得這也是個(gè)談戀愛的好場所。

　　緊張有序的培訓(xùn)6月25日就開始了。宿舍、飯?zhí)�、課室曾經(jīng)熟悉的三點(diǎn)一線，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。只不過，我們已不再年輕。每一天很充實(shí)，也不失新鮮，但稍微有點(diǎn)單調(diào)，課余如果有點(diǎn)具體的活動就好了。

　　能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的同行，確實(shí)難得。“大師”非常敬業(yè)，學(xué)員非常認(rèn)真�！按髱煛褪遣灰话�，總能講出讓我們眼前一亮的東西，總能講出一些方向性、前沿性的東西，總能講出一些有操作性、可行性的東西。很不錯(cuò)，受益匪淺，不虛此行。

　　每位“大師”都很精彩，經(jīng)典的話也太多了，用一句來結(jié)尾：上課是不可復(fù)制的，有新事物發(fā)生時(shí)，不能“封殺”，要善于、要敢于挖掘出來。這就要求老師要有積累、要有激情、要有智慧。我們堅(jiān)信：奇跡是人創(chuàng)造的。

　　記過這些天的的遠(yuǎn)程研修我深刻體會到新課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)的熱情更高了。如果說我們過去教育的一個(gè)很大不足是扼殺了孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心的話，新的課改通過學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。其次，參與意識明顯增強(qiáng)�，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生不再是一個(gè)被動接受的容器，而是主動參與、平等對話、交流合作的一個(gè)有機(jī)組成部分。

　　新課程改革在教學(xué)目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)方面都較原有的有所變化，新的課程革與國際上先進(jìn)的教學(xué)模式相接軌，符合社會發(fā)展的需要，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的淺能，現(xiàn)行的高中物理課大部分老師還是采用的傳授式的教學(xué)，只是一味的把知識與技能灌給了學(xué)生，而不去注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成了一部分高分低能生。再著，在原有的教學(xué)模式教學(xué)方式下，大部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)物理這門功課比較枯燥，乏味很難學(xué)懂，毫無學(xué)習(xí)的興趣而言。似乎學(xué)習(xí)知識只是為了應(yīng)付考試，忽略了我們學(xué)習(xí)知識的真正目的。而我們有的老師可能在實(shí)施教學(xué)的過程中也注重了啟發(fā)式的教學(xué)，也注重了一些物理的演示實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)更多的是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還是在注重學(xué)生在物理知識的獲得和知識的理解上老師不僅僅只是教給學(xué)生一些知識技能，而要去注重學(xué)生思維的發(fā)展。新課程改革讓學(xué)生成為了主體，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰邮帜芰幽X能力的發(fā)展與此同時(shí)也能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如果說就一味地灌輸那些定律的話，不讓學(xué)生動手操作的話，同學(xué)們也感覺這種方式很枯燥，很無謂。這樣的話就影響同學(xué)們對物理的學(xué)習(xí)的積極性。如果說再加上一些實(shí)驗(yàn)動手操作的話，這樣學(xué)生就會更喜歡學(xué)物理，所謂喜歡了才能夠?qū)W好，所以應(yīng)該多增添些實(shí)驗(yàn) 好，所以應(yīng)該多增添些實(shí)驗(yàn)。

　　初中新課改之后，學(xué)生和教師的教育觀發(fā)生了很大的變化，為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中順利進(jìn)行，作為高中物理教師就要有正確對待課改學(xué)生的學(xué)生觀和教學(xué)行為。

　　高中教師學(xué)生觀是：

　　⑴ 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，把學(xué)生看成是能夠繼續(xù)發(fā)展，一定能學(xué)好的好學(xué)生。作為教育的主導(dǎo)者和實(shí)施者，我們再也不能被這種陳舊的教育觀念所束縛了，要徹底打破教育僵化的條條框框，力爭由傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”的固守者向“創(chuàng)新型”的開拓者轉(zhuǎn)變，做一名尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，具有創(chuàng)新意識的新時(shí)代的教育者。

　�、� 平衡心理，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識到師生之間應(yīng)該是平等的，當(dāng)我們要求別人尊重我們的人格的時(shí)候，學(xué)生也正需要我們無條件地尊重他們的人格。人們只有在相互尊重中才能找到平衡點(diǎn)，才能朝一個(gè)方向共同努力。

　　⑶ 博大寬容，有一顆愛生之心。對于我里學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，不能用異樣的眼光去看待那些后進(jìn)生，更不能用要求優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求全體學(xué)生，而要充分注意挖掘他們的潛能，做到因材施教、因勢利導(dǎo)。要知道我們的學(xué)生在做錯(cuò)了事之后心里也會內(nèi)疚、自責(zé)，這時(shí)他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。

　�、� 積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在教育活動中，師生共同進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，達(dá)到“教學(xué)相長”，使教師的學(xué)生觀逐步趨向完善。

　　為了促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理新課程的學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)該從以下幾方面改善自己的教學(xué)方法。

　�。ㄒ唬┪锢斫虒W(xué)要面向全體學(xué)生，把大多數(shù)學(xué)生學(xué)好物理作為第一教學(xué)目的。要樹立；

　　1、學(xué)生雖差異，但沒有差生。我們應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)性差異，讓他們根據(jù)自己的特點(diǎn)，按照自己的需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，使他們得到發(fā)展和提高。

　　2、要充分認(rèn)識高中教育是基礎(chǔ)教育，是大眾教育。高中物理課程在內(nèi)容選擇上要求應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，要求通過高中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步豐富知識，提高技能，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識并獲得終身的發(fā)展創(chuàng)造條件。目的是培養(yǎng)大批的具有較高文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的高素質(zhì)的公民，而不僅僅為了培養(yǎng)少數(shù)拔尖人才的精英教育。

　　（二）要給學(xué)生以指導(dǎo)，尊重學(xué)生的選擇不同的物理課程。

　　有的學(xué)生準(zhǔn)備向理科方向發(fā)展，學(xué)完必修課程后，就可以選修3系列物理課程，有的學(xué)生準(zhǔn)備向工科方向發(fā)展，學(xué)完必修課程后，就可以選修2系列物理課程，有的學(xué)生準(zhǔn)備向文科方向發(fā)展，學(xué)完必修課程后，就可以選修1系列物理課程。這種課程設(shè)置就是尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，正視學(xué)生間的差異，給學(xué)生選擇的權(quán)利，便于每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)自己終身發(fā)展所必要的物理基礎(chǔ)知識，既能使自己全面的掌握必備的基礎(chǔ)知識，同時(shí)又能使自己的特長得到充分的發(fā)揮，從而使每個(gè)學(xué)生都有最大的提高和發(fā)展。

　�。ㄈ┙虒W(xué)中注意分層次教學(xué)，一是教學(xué)要求分不同層次。

　　在必修課的教學(xué)中，雖然要求每一位同學(xué)必須學(xué)習(xí)，但我們根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況和物理學(xué)習(xí)能力情況以及他們的發(fā)展方向，分別給他們提出不同的要求。

　　（四）在物理課堂教學(xué)中，貫徹我們學(xué)校對課堂教學(xué)提出的“低起點(diǎn)，高觀點(diǎn)，高目標(biāo)”的要求。

　　教學(xué)的起點(diǎn)要低，教師所站的角度要高，力圖從最基礎(chǔ)的知識入手，利用形象生動的教學(xué)手段，采取淺顯易懂的教學(xué)方法，教學(xué)要求逐漸提高，教學(xué)目標(biāo)分層次達(dá)到。通過這種從低起點(diǎn)開始，循序漸進(jìn)地提高教學(xué)要求，分步提高教學(xué)難度，分層次達(dá)成較高的教學(xué)目標(biāo)，使每一位學(xué)生在課堂上都能聽得懂，學(xué)得會。

　�。ㄎ澹┪覀儗W(xué)校給學(xué)生提供多種平臺，使每位學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

　　結(jié)合物理特點(diǎn)，利用自習(xí)課給學(xué)生舉辦物理科學(xué)方法講座、物理學(xué)習(xí)方法講座、科學(xué)講座，豐富學(xué)生的物理知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生掌握物理的研究方法和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和物理素養(yǎng)。

　　（六）在物理教學(xué)中要注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化

　　新課程改革還體現(xiàn)在教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的多樣化上。這種改變主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先是教師和學(xué)生在教學(xué)中地位的變化，教師從教學(xué)的中心、主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的合作者、幫助者、促進(jìn)者。其次是提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分重視學(xué)生的主動性、積極性、合作意識、探究意識。

　　（七）在探究性教學(xué)過程中，教師要學(xué)會充分利用教學(xué)資源，學(xué)會設(shè)置情景，點(diǎn)撥，靈活多樣的教學(xué)方式貫穿教學(xué)中。

　　在教學(xué)過程中，有的問題不太復(fù)雜，學(xué)生完全可以采用自主學(xué)習(xí)的方法獨(dú)立完成，就沒有必要采取合作學(xué)習(xí)的方式。但有的問題較復(fù)雜，是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，學(xué)生采取獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)方法難以完成，這就需要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，從不同的角度，采用不同的思維方法，來解決問題。其次要加強(qiáng)組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，不能放任自流。強(qiáng)調(diào)盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的知識的發(fā)現(xiàn)、形成、應(yīng)用和發(fā)展的過程，從中感受到探究的魅力所在。在科學(xué)探究中更重視的是過程，使學(xué)生更好地感悟到科學(xué)方法就在研究過程中。

　　為期一天的中考培訓(xùn)會上，首先徐悟老師為我們上了一節(jié)試卷點(diǎn)評示范課，這節(jié)課后我深深反思，我們對試卷講評課一定要改變一講到底的壞習(xí)慣，先讓學(xué)生自己糾錯(cuò)，小組合作糾錯(cuò)，最后才是師生共同糾錯(cuò)，對典型題目要進(jìn)行針對性訓(xùn)練，要建立錯(cuò)題集，只有這樣才真正做到查缺補(bǔ)漏的作用。接著吳世娥老師給我們上了一節(jié)一輪復(fù)習(xí)課，這節(jié)課以糾錯(cuò)為主線，復(fù)習(xí)的形式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高、復(fù)習(xí)效果明顯，值得我們今后必須學(xué)習(xí)。王昌奎老師的專題復(fù)習(xí)為我們指明了方向，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒�？傊ㄟ^一天的學(xué)習(xí)，收獲很多，感慨不少。

　　我決定我校的物理中考復(fù)習(xí)做好以下幾個(gè)方面

　　1、訂好計(jì)劃。制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，夯實(shí)各階段的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)課要做到讓學(xué)生有新鮮感、有興趣。復(fù)習(xí)課做到兩“變”：即變觀念（知識與能力，主體與客體）變方法。

　　2、按三輪進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，時(shí)間：（8周）重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，鞏固理解，知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。問題誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。將復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置成問題，通過學(xué)生研究問題和解決問題，從而復(fù)習(xí)物理知識、發(fā)展能力的一種教學(xué)模式。設(shè)計(jì)問題 ——如何指導(dǎo)學(xué)生看書，進(jìn)行知識整理。根據(jù)考試要求，把要讓學(xué)生看書的內(nèi)容，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具有思考價(jià)值的問題，形成問題鏈，讓學(xué)生帶著問題去思考、看書、總結(jié)、整理，增強(qiáng)學(xué)生在知識回顧過程中的主動性。要注意問題遞進(jìn)性、層次性。學(xué)生帶著問題去看書，通過看書去解決問題，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、獲得方法。

　　3、二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，時(shí)間：（2周），突出重點(diǎn)，深化理解，靈活運(yùn)用。以練習(xí)、講評為主。知識歸納，習(xí)題精選精練，解題方法技巧。教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海。復(fù)習(xí)中訓(xùn)練習(xí)題的篩選和編制，要精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　(1)精心選題（針對性、梯次性、綜合性、典型性）

　　(2)加強(qiáng)指導(dǎo)

　　(3)注重反饋（達(dá)標(biāo)檢測）。注重知識歸納。完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，理清知識的條理，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。

　　4、三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練時(shí)間：（1周）重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用能力、分析問題和解決問題的能力，提升解題方法技巧。方法：綜合模擬訓(xùn)練。關(guān)鍵：選好題，精講評，善反思。要求：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。注重試題研究

　�、倜叩囊鈭D是什么？

　�、谠囶}考查到了哪些相關(guān)的知識？

　�、蹖儆谀囊粋€(gè)考試層次，它的難度系數(shù)有多大？

　�、苡袔追N解題方法？

　�、菖c此相關(guān)的試題還有哪些，各有何特點(diǎn)？

　�、薇驹囶}還可以作怎樣的變化？（能否變向？能否簡化？能否拓展？能否組合？）

　�、邔W(xué)生解此題時(shí)最大的障礙可能在哪些地方？教師引

　　導(dǎo)、分析的“著力點(diǎn)”在哪兒。

　　5、中考前心理疏導(dǎo)

　　1、細(xì)節(jié)決定成敗。

　　2、考前心理狀態(tài)調(diào)整，保持平常心，緩解焦慮，做放松性訓(xùn)練。

　　總之，本人在今后的復(fù)習(xí)過程中，精講多練，勤于檢查，查缺補(bǔ)漏，逐步提高，爭取在中考中取得較好成績。