總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的關(guān)于課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愉悅和諧的課堂教學(xué)環(huán)境是啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要前提和關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂也需要營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧課堂，只有這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才能樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我采用以下幾種方法營(yíng)造和諧課堂，培養(yǎng)樂(lè)學(xué)興趣，受到了較好的教學(xué)效果。
一、 營(yíng)造課堂氛圍，煥發(fā)樂(lè)學(xué)熱情。
我們都知道，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境，促使學(xué)生想學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形面積計(jì)算”時(shí)，我提出在長(zhǎng)6米、寬4米的房間里鋪地磚，商店有25厘米、36厘米、64厘米三種型號(hào)的地磚讓學(xué)生自由選擇，并要求學(xué)生說(shuō)明理由。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)煥發(fā)起來(lái)。
二、 鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，激活內(nèi)在動(dòng)機(jī)
觀察和實(shí)踐是探究數(shù)學(xué)的重要方法之一。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、形象、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建愉悅和諧的課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，學(xué)會(huì)用探究的方法去解決問(wèn)題。例如，在教學(xué)“圓椎體的體積”時(shí)，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步弄清圓椎體的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，我事先要求學(xué)生用硬紙板各做了一個(gè)等底等高的空心圓柱體和圓錐體，課堂上將學(xué)生帶到沙堆邊，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生用黃沙注滿(mǎn)，并反復(fù)地倒進(jìn)倒出，逐步體會(huì)圓錐體的體積公式推導(dǎo)過(guò)程，通過(guò)這樣的實(shí)踐操作，使數(shù)學(xué)課堂變得寬松，樂(lè)學(xué)。
三、 強(qiáng)化參與意識(shí)，提倡合作交流
過(guò)去，我班的學(xué)生參與意識(shí)不高，更談不上合作交流，更多的是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很不理想。見(jiàn)此狀況，我結(jié)合我班實(shí)際，做好學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生從中感受成功，尋回愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)。
下面談一談我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題和教學(xué)措施。從總體上看，我班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差，呈現(xiàn)為：沒(méi)有優(yōu)生，而后進(jìn)生比重突出。通過(guò)多方面比較和分析，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生對(duì)計(jì)算方面和數(shù)量關(guān)系的理解及應(yīng)用能力偏低。見(jiàn)此情況，我在整理和引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算關(guān)，優(yōu)化數(shù)量關(guān)系。特別是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)或強(qiáng)化訓(xùn)練，遵循從最簡(jiǎn)單、最基本的入手，促使他們從練習(xí)中得到啟發(fā)或掌握一些基本的計(jì)算、應(yīng)用能力。同時(shí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。此外，還安排一些學(xué)習(xí)相對(duì)好的同學(xué)幫助他們整理知識(shí)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固或強(qiáng)化。至于對(duì)那些成績(jī)?cè)谥猩纤降膶W(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題給予相應(yīng)的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。分層次，有步驟地安排他們練習(xí)，同時(shí)要求他們?cè)诰毩?xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，直至掌握必要的知識(shí)和方法。
總之，我班學(xué)生目前存在的實(shí)際問(wèn)題較多，學(xué)生所掌握的知識(shí)情況也各不相同，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，最基本的概念、計(jì)算法規(guī)、公式都記不清楚，加上學(xué)生間沒(méi)有一個(gè)好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這樣的狀況，我將采取除以上這些方法外，還要對(duì)每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格去做。如果這樣做后，還沒(méi)有轉(zhuǎn)變目前的局面，我真的沒(méi)有辦法可行了。最后，我真心的希望各位同仁給予我寶貴的建議和方法指導(dǎo)。
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