教學反思心得體會

2022-10-11 心得體會

　　身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的教學反思心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

教學反思心得體會范文1

　　經過這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調整自己的教學方式以及課堂的教學過程，重新設計教學過程，更好地把知識傳授給學生，做到真正傳道、授業、解惑。

　　下面我就從幾個不同方面說說這一周的教學心得與體會.

　　一、教學過程不連貫，出現"斷層"現象。

　　由于教學的時間太少，各個知識點之間的銜接比較差，容易出現無話可說的局面，課堂中出現停頓。

　　二、教學過程中受學生的影響較大。

　　對于課堂上的教學過程的把握比較差，受學生的影響較大，很容易打亂整堂課的'教學進度，不能合理的把握課程的時間進度，出現知識點還沒有講完就到了下課的情況。

　　三、學生的基礎較差，起點比較低。

　　由于對學生的情況不太了解，整堂課設計的教學內容對于學生來說接受起來比較困難，學生學不會，喪失了學習的積極主動性，無法達到應有的教學目標，不能真正掌握本堂課的知識點。

　　四、期望的教學程度跟實際的教學程度之間有較大差距。

　　在每堂課的教學中，總是期望所有的或者大部分的學生能掌握本節課的知識點，可是學生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現象較為突出。

　　五、教學內容較難，學生聽不明白。

　　對于稍微難一點的內容，學生就出現無法理解的現象。

　　解決方法：

　　一、課下熟讀教案，自己多練習，及時找出問題，進行調整。

　　二、對學生進行輔導的時候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問題，對于出現較多的問題，可以再說一下，讓更多的學生了解。

　　三、針對學生的實際情況，制定新的教學目標，從學生的實際出發，降低難度，讓學生聽懂學會。

　　四、降低目標，針對學習吃力的學生，應多加輔導，詳細的講解教學內容，做到每一步都講通講透。

　　五、及時調整教學內容，由難変易，教學內容更加通俗易懂，貼近學生的實際生活，理論練習實際，提高學生的掌握程度。

教學反思心得體會范文2

　　回顧本學期日常工作中的點點滴滴，總結了以下兩點反思：

　　一、靠持續不斷的語言知識，而不是"玩"來培養學生持久的興趣

　　小學英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

　　二、努力培養學習興趣。

　　英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制?這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己"民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂"的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前"減負"工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

　　隨著社會的發展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養有用的人才。

教學反思推薦度：
教育教學反思心得體會推薦度：
教學反思推薦度：
數學教學反思推薦度：
小班教學反思推薦度：
相關推薦

【教學反思心得體會】相關文章：