我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的新教師工作心得體會：我出彩我們出眾，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教師工作心得體會：我出彩我們出眾1
2xxxx年9月，我步入自己向往的教師殿堂，開始了神圣的塑造靈魂的任務。腦子里思考著，我是大學生，我也要讓我的學生成為最棒的。可是，當走入課堂，看見學生東倒西歪，隨便講話，自己玩自己的，自己說自己的，一股莫名的煩躁油然而生。可見擁有豐富的知識，先進的理念是不夠的，還需要不斷的積累教育教學的經(jīng)驗。可是，教書育人，面對的學生是活生生的人，我們?nèi)绻葞啄辏畮啄瓴哦萌绾谓逃脤W生，那不是誤人子弟嗎？ 因此，作為新教師的我必須快速成長起來，這是我對自己提出的要求，也是學校領(lǐng)導對我們的期許。
天時不如地利，地利不如人和，我很幸運的加入二年級數(shù)學組這個團隊，這是一個和諧向上的團隊，每位老師都給人一種親切感，讓我很快融入到這個隊伍里。不論我在教學中，還是管理中，亦或是和家長的溝通上出現(xiàn)問題，組內(nèi)的老師都很熱心的幫我解決。
尤其是我的師傅z老師給了我很大的幫助。她總能及時幫我解除疑惑，從她的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。我經(jīng)常去聽劉老師的課，劉老師的課堂最大的特點就是及時維持課堂紀律。“誰的眼睛大又亮？”“某某某的腰板挺得真直，像個小司令！”而我經(jīng)常忽略這一點，總到紀律亂的不行時才維持一下，這樣既耽誤時間又不能很好的抓住學生的注意力。與我的評價方式不同，劉老師總會用表揚的語言去評價學生。“某某某的聲音真響亮，誰能像他一樣再說一遍？”
為了吸引學生的'注意力，我經(jīng)常采用課件教學，劉老師卻習慣用板書教學，但這并不讓人覺得乏味，一目了然反而更能體現(xiàn)出教學重點。我想如果是同一節(jié)課，劉老師肯定會用比我少一半的板書就能講明白，就因為我缺少化繁為簡的能力。
在劉老師身上我看到更多的是她的教育智慧，哪怕是一節(jié)練習課，都能讓學生集中精力去聽。有一道題是估計書桌上有多少書，劉老師在講完題后問了一句“哪位同學的書桌也像書上的這樣整齊？”頓時提起了學生的興趣。坐在后面的同學能正確回答問題，劉老師會說“某某某同學平時注意用眼衛(wèi)生，所以他視力好”，像這種語言總能潛移默化的影響學生。上周聽課印象最深的一點是劉老師讓學生用唱歌的形式記住了豎式計算中“相同數(shù)位要對齊，先從個位上算起”這一重點。讓學生在愉快的歌聲中結(jié)束了本堂課的學習。
劉老師雖然是一名老教師，但她并不倚老賣老，凡事親力親為，而且非常謙虛有禮。有時我想出一個教學方法，她會說：謝謝偉偉，讓我學到了一個新方法。這時我總會有點受寵若驚。從劉老師的身上，我明白了一名教師應當隨時準備一個學習的態(tài)度，只有虛心求教，才能豐富自己。
正是因為有這樣實力派的師傅，有這樣和諧的團隊，我才能快速的成長，以后我還要繼續(xù)努力，多想組內(nèi)老師請教，盡快適應教師這份職業(yè)。
新教師工作心得體會：我出彩我們出眾2
班級是學校教育教學工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學生的領(lǐng)導者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學校教育工作的質(zhì)量，影響著未來人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個班級呢?我覺得關(guān)鍵是要切實抓好班集體建設這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會。
一、嚴以律已，為人師表
在我剛走上教育崗位時，對自己的言行并不十分注意，常把學生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級學生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來有一個同學在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無法辨認。”這時我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標準嚴格要求自己，在行動上我總是身先士卒，好象要求學生做到隨手拾紙屑，我每次進教室，都會不聲不響地把紙屑拾起來放進垃圾箱內(nèi)。后來班上逐漸養(yǎng)成了一個風氣，誰桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會受到同學們的指責。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設不斷向前邁進。
二、堅持博愛，無私奉獻
實踐證明，要建立一個優(yōu)秀的班集體，必須使學生愛這個集體，要使學生愛這個集體，班主任首先要對每個學生付出愛。我著重從下面兩個方面作努力。
1、對優(yōu)秀學生要嚴格要求，一絲不茍。因為他們雖然學習成績優(yōu)良，思想進步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點和不足。這就不能對他們偏愛，對他們的缺點就視而不見。應該既愛他們好的一面，又從愛護出發(fā)，批評其缺點和不足，嚴格要求他們。有一次有學生向我反映中隊長抄襲作業(yè)。我進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊長在抄，其他同學也在抄。于是我找中隊長個別談心，向他指出，同學們的眼睛都看著中隊長，這樣做所帶來的后果是嚴重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當他哽咽著說:“我沒有盡到一個中隊長的責任，辜負了大家對我的信任”時，不少同學的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學生更是受到震動，紛紛站起來作了自我檢討。這件事讓同學們感到老師的愛是嚴格的、公平的。我覺得全班同學的心與我近了許多。
2、對后進生要寬厚和容忍。后進生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時發(fā)現(xiàn)他們點滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長，讓他們通過親自實踐，獲得成功的體驗，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。
學生陳小威，頭腦靈活，身強力壯，但學習成績差，還常常欺負同學。我多次找他談話，他雖然當面做了保證，可過后依然如故。他自己也覺得自己不是讀書的料，自卑感強烈。我仔細觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛體育活動，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運動會上，我鼓勵他報名參加了1500米長跑項目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進行強化訓練。在比賽中，他果然不負眾望，力奪第一名，為學校爭得了榮譽。于是我在全體同學面前表揚他，同學們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問他是否愿意擔任體育委員，為全班同學服務，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機會，有了一種“尊嚴”感鞭策著他前進，他不但帶領(lǐng)同學在體育比賽中取得更多的成績，而且在學習上也有了很大的進步。
三、建立一個強大的班組干部隊伍
做過班主任的都有一個共識:要帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部。一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、奮進的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學工作。
四、抓好班級的組織建設和思想建設
組織建設是做好班級工作的保證，思想建設則是做好班級工作的基礎(chǔ)。通過加強思想建設培養(yǎng)學生的集體精神，形成良好的班風。班風是一個班級思想風貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無形的教育力量。優(yōu)良的班風可以對學生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應。但良好的班風不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量的艱苦細致的工作。
我認為良好班風的形成可以從以下幾個方面著手。
1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤物細無聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風的一個重要手段。
2、樹立榜樣。少年兒童模仿性強，榜樣以其生動、具體和崇高的形象感染學生，激勵他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。
3、恰當?shù)剡\用表揚和批評。表揚和批評是對學生行為評價行之有效的教育手段。恰當?shù)呐u和表揚，對激勵先進、鞭策后進、融洽師生關(guān)系、形成良好的班風，可以起到事半功倍的效果。
4、嚴格管理。嚴格管理是形成良好班風的基礎(chǔ)性工作。在嚴格管理的同時，要注意學生自我意識的提高，從而發(fā)展到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣，為形成良好的班風而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個巨大的教育力量，它的影響要比教師個人的影響大得多，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。因此，建立一個優(yōu)秀班集體，是班主任工作獲得成功的關(guān)鍵。
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