在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的攀登英語崗前培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
20xx年9月13日上午，陵水縣中山小學的校園里熱鬧非凡，我縣教科局特邀請了海南省培訓院攀登英語的專家組蒞臨中山小學給我們實驗教師做崗前培訓指導，以便大家更好地帶上新的攀登理念步入講臺展現自己最優秀的一頁。本次培訓的內容主要是：
一、瓊海實驗小學的老師給大家做區域攀登英語工作經驗分享。
二、瓊海實驗小學的老師給我們帶來的《攀登英語一、二年級學習方案說明》解讀。
三、海南省教育培訓院吳曉主任給我們做了海南省攀登英語成效測評報告。
四、課堂現場模擬、評課，讓新加入實驗的老師初步理解攀登英語學習實驗項目。在培訓會上，看到老師們個個認真地聽講，細心地記錄，此刻的我更是受益匪淺，對攀登理念更加往前跨越一步。通過本次的學習和交流，我有以下最深刻的幾點感觸：
一、課堂學習的“三大原則”和“兩個活動”
學校學習活動是攀登英語學習實驗中最重要的一項學習活動內容，因此實驗教師和學生都要遵循這“三大原則”和“兩個活動”，即“容錯”原則、動靜結合原則、“EnglishOnly”原則及小組活動、評價活動。那么如何做到堅持“EnglishOnly”原則？
1、利用預學習或課余時間用中文講解課堂規則。
2、教師掌握簡潔課堂組織用語，并運用肢體語言輔助。
3、讓學生理解并能夠運用課堂用語。
4、通過評價體系組織課堂。
二、二年級的攀登閱讀
“攀登閱讀”是攀登英語學習實驗從二年級開始增加的學習環節，學生經過一年的攀登英語學習，已經積累了一定的英語知識，并且比較熟悉攀登英語的課堂常規。因此除了學習興趣的培養外，對學生的學習能力也做出了進一步的要求，而攀登閱讀對學生的學習興趣、促進學生更好地發展，為學生的閱讀能力打下良好的基礎。在攀登閱讀中教師要要求學生做到認真看，安靜聽；認真看字幕，準確重復；仔細聽，指認讀本跟讀，準確重復；小組內分角色朗讀，保證認讀效果，避免背誦。
三、二年級的評價語言更加豐富化，多元化
評價活動是攀登英語學習實驗中不可缺少的`一項，是學生前進的動力，學生欲望點燃的火苗，因此隨著年級的增長，評價的方式也更加多元化，評價語言也相對豐富化，如：Yousangthewordsveryclearly、Youperformedverywell、Youspokeclearly、Youreadveryclearly等等。
最后在吳曉主任的攀登實驗給我省的教學質量帶來一定成效和教師們精彩的課堂演繹中結束了一天的培訓。我不禁想起了只有不斷地學習，不斷地攀登，把理念運用到教學實踐中，自己才有進步，孩子們也學得比較有激情，為彼此記下最美好的一頁。
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